嘿！吃烤串吗？”今天出门买文具，碰到了乔。
乔是我的国小同学，他可以算是我们全班人的欺凌对象，这可能是由于他带着助听器，可能是因为他说话娘娘腔，也可能是因为他的小眼睛、大鼻孔。
乔总是带一些绳子，自己在角落中玩耍，班里的男孩子总用鄙夷的目光看他，甚至有些大声指着说他不像个男的，他总是低着头不说话，我有几次看见他在偷偷抹眼泪，但我什么也没有做。
一次课间操，他因为膝盖磕伤在班里休息，当我们回来时，一个女生大叫：“我的新买的笔不见了！”不知是为什么，大家第一时间就围上乔，七嘴八舌地“审问犯人”。我作为同桌，被挤来挤去，不由得感觉烦闷，就说：“你们也没有证据，现在是不是乔干的还不清楚，在那里吵什么！再说了，都是同学，不能和平解决吗？”因为我当时是班中的中队长，威严还是有的，大家的声音降了下来。“不是我干的。”他小声支吾着。不一会儿，上课了，这件事就不了了之。
课间，他点点我，“干嘛！”“对……对不起。”他两只手紧紧攥着衣摆，随后猛地抬起头“谢谢你。”我分明的看见，他的眼中闪着点点的晶莹泪花。他抽了抽鼻子，转身走了。那是我第一次意识到原来他也是一个活生生的人。
那一年生日，我在众多礼物中，翻到了一个用线织成的小手链，我问了我的朋友们，不是她们送的。
大家对乔一直是一个态度，有好几次我看到在操场上，一群人把乔堵在墙角，把他的裤子扒下来，白皙的皮肤裸露在外面，他在颤抖。不到十岁的儿童不知道什么是恶意，但确确实实地将恶意的刺一寸一寸地扎入人心。我还是冷冷地旁观，私底下竟还和同学一起笑他窝囊！
现在想来，真正窝囊的其实是我们，是旁观者，也是施暴者。
十一岁的冬天，我在一次作文课中书写了一篇关于他的作文，很形象，以至于把他洋相不留余地地展示出来，老师让我读了这篇文章，全班人哄堂大笑，我也很自豪地坐回位置上。下课，他满脸羞愤地走到我面前，朋友自然的笑他傻、不自知，我也说出了那句让我后悔至今的话：“你自己什么样你自己不清楚吗，我只是实话实说，你还出名了一次呢！”他涨红了脸，双眼积攒的泪花滴在双颊，双手握拳，浑身颤抖着朝我大吼：“你知道什么是尊重吗！”
“切，开不起玩笑。”朋友拉着我走了。
施暴者不会承认自己的错误，“我们是朋友，闹着玩的”是永远的借口，淤泥中的荷花不会不染，总会有人逼你接受最大声人的看法，时间无法倒流，我也永远无法正视乔。
热乎的烤串飘着香气，乔现在很好，他有了新的生活。这一刻，我变成了他，低着头不敢说话。
作文营