篇一：生活万花筒教室里的掌声
邹芷悦
终于又等到了体育课！上一节体育课同学们就非常兴奋，差点就把屋顶掀翻喽。可体育老师却神秘地笑笑，说：“今天到教室里看影片。”
教室里有一半人唉声叹气，另一半人则欢呼雀跃。
体育老师打开大屏幕，登陆微信，又点开腾讯视频。教室里顿时乱成了一锅粥。有人说看小猪佩奇，有人说看开心锤锤，还有人说看天线宝宝……呃，我是在幼儿园上学吗？
但体育老师点开了一个名叫《英雄》的片子，这个片子写的是一个抗美援朝的故事，但对于我们这些崇拜帅哥美女明星的年轻人来说，这部影片没有一点吸引我们的地方，很是无聊。
全班都一片叹息之声，一些人都觉得这种片子非常无聊，就去干别的事了。但，我看了下去。
美军那大吃大喝的模样，令人讨厌；麦克阿瑟那得意的臭脸，令人讨厌：美军那随意烧、杀、抢的强盗行为，令人讨厌……
我看到一个志愿军英雄去排雷，他附近的一个雷爆炸了，把他都要炸晕了！他当时想到：家人吃团年饭肯定摆了我的筷子，肯定有我爱吃的饺子。但他马上又意识到，地雷还没有排完，可战友们又要开始冲锋了，眼前还有20几个雷等着他排除呢！他不细想，便用身体滚过去，引爆了剩下所有的雷！这是什么行为？这是中国精神呀！
战斗之中，担架队的队员在战场上穿梭，天气太冷了，他们总是把自己的大衣披到受伤的战士身上，但伤员太多了，他们的棉衣怎么能够呢？他们想到了一个绝妙的方法——把石头用火烤了，让战士们捂着，这就是他们的暖手宝。我想到了现在的一些明星，一些明星受了点小伤，就娇气得不行，他们和志愿军战士相比，简直就一个是地下，一个是天上。我不禁黯然泪下，一阵风吹过，窗外的大树们挺直了身躯去面对“敌人”。这不正是英雄们的风骨吗？
这时，教室里安静极了，所有同学都盯着大屏幕，同学们也都哭了，这才是中国人该有的样子。忽然，同学们鼓起掌来，我的眼眶更加红了……
调皮的学生们站了起来，瞪大眼睛，嘴巴呈“O”形，掌声又大又响。一向稳重的“大狒狒”——卉雨涵则坐姿端正，优雅地鼓着掌，颇有大领导之风。我带着沉重的心情，缓慢而有力地鼓着掌。体育老师迟疑了一下，脸上带着凝重的表情，也拍着大大的手掌。我们的掌声，都快要把房子震裂了！
叮铃铃，下课啦！时间过得太快了呀！同学们又是一阵唉声叹气，我真渴望下一节体育课呀！
篇二：生活万花筒教室里的掌声
马子赫
生活中处处有掌声，掌声给人鼓励，给人兴奋和动力，面对困难和考验时的掌声会给人信心，给人勇气，掌声是对他人一种真挚的肯定。每一次掌声响起留给自己的都是不一样的感受。
记得三年级的时候，老师说我写的作文还不错，让我上讲台朗诵给大家听。尽管我认为自己已做好了充分的准备，演练了无数次，但当我充满信心地站在讲台上准备读的时候，大家的眼光一下子齐刷刷的看向我，毕竟这种场面我是第一次经历，紧张得心砰砰直跳，只觉得两腿都在微微地颤抖，一时不知所措，一句也读不出来。
教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听见，只有我傻傻的站在讲台上。脸憋得通红。“哗哗哗”，教室里突然响起了一片热烈的掌声，原来是老师和同学们在为我加油，为我鼓励掌。掌声的背后是老师的肯定和同学们的期待。我再次鼓起勇气，流利地朗诵我的作文，台下又一次响起了热烈的掌声。
从那以后，我也学会了给身边的人多些掌声。因为掌声可以给人鼓励，还给人增强战胜困难的信心，生活中永远也离不开掌声。
篇三：生活万花筒教室里的掌声
金东国小叶倩
在教室里，大家总能听到掌声。有时是同学的精彩回答得到了老师的表扬，有时是有同学上台演讲，有时可能是有新同学加入了班级……而那次的掌声，给我留下了最深刻的印象。
我们班在每天的语文课前都会讲一个成语故事。那天，终于轮到我上台讲故事了。语文课前一节课刚结束，我就非常紧张地坐在座位上。我的后背已经出了一身汗，两只眼睛空洞地看着讲台，盼着这一节课的铃声慢一点响。
仿佛只是一眨眼功夫，上课铃就响了起来。语文老师早就在教室里等着了，等到铃声一停，就问：“今天轮到谁讲成语故事了？”同学们一齐喊出了我的名字。我牙齿打着颤，手心冒着汗，像被什么牵引着一般，缓缓地走上讲台。
等到在讲台上站定，老师还轻轻地拉了拉我，原来是我站的位置不够正中间。我站稳了几秒，眼睛都不知道该往哪儿看。我望了望站在我身边的老师，那眼神仿佛是在给我鼓励。于是，我清了清嗓子，做了几次深呼吸。
“我今天要讲的故事是《亡羊补牢》，从前……”
我发现，其实只要开了个头就没有那么难了。大家都很认真地听我说故事。然而，我心里的紧张没有减轻多少，因为我害怕万一我说错一个地方，同学们可能就会在下面小声地议论我，甚至笑话我。果不其然，意外发生了，快到结尾时，我竟然忘词了！“嗯……然后……”我停顿了好一会儿，突然不记得接下来发生的故事内容了。我的脸像熟透的柿子一样，迅速红了起来。
“嗯，羊……然后……”我还在想我的台词。这时，不知是谁起的头，教室里响起了稀稀拉拉的鼓掌的声音。没一会儿，全班的同学们都不约而同的鼓起了掌。接着，同学们开始给我打气：“没事！”“加油！”“你可以的！”我看着这一张张熟悉亲切的笑脸，又深呼吸了几次，终于想起了接下来的情节。
“我的故事讲完了，谢谢大家！”我向大家深深地鞠了一躬，台下又传来一阵震耳欲聋的掌声……
篇四：生活万花筒教室里的掌声
程钰涵
我从没上台，面对着大家表演过。每当同学们在台上又唱又跳，我的心里可羡慕了，不仅羡慕他们的才能，还羡慕他们在台上能做到淡定自如。
两个星期前，老师让我们轮流上台讲故事，按顺序第一个就是我。我一回到家就开始准备小故事。这个故事是我自己编的，我也没有写稿子，而且我每次练习的时候都会稍微改进一下。虽然我很紧张，但我对自己有信心。练习了好多次，我觉得这个故事已经讲得相当流利了，讲给爸爸妈妈听，他们也十分满意。
日子一天天过去了，每天我都会认真温习这个故事，终于到了我讲故事的那一天。上语文课前，我既紧张又激动，怀里像揣了只兔子似的，心怦怦的跳。但当我走上讲台时，心情突然就平静了下来，心跳也没有那么快了，我望着同学们，故事在脑海里翻腾。
开始讲故事了，不知道是不是因为紧张，我的声音有些颤抖，讲得稍微有些结巴。同学们却听的很认真，安静的教室里回荡着我结巴的声音。不知为什么，这个我平时练习得滚瓜烂熟的故事，讲到一半的时候，突然忘词了。下面的同学们都耐心的等待着，却没有一个人说话。我稍微愣了一下，干脆跳过了这一段，把这个故事进行了改编。终于，故事讲完了。
顿时，安静的教室里爆发出雷鸣般的掌声。我在这掌声中走下了讲台。我觉得这掌声不仅是因为我讲的故事，更是因为我的勇气。
这是我第一次上台，也许以后还会有第二次，第三次……但我再也不会紧张了，因为我们班的同学们会以掌声和微笑回应我的勇气。
篇五：生活万花筒教室里的掌声
谢凯文
上一年级的时候，老师在教室里对我们说：“我们班要举行一次班干部演讲比赛，请同学们在家里多读稿件。”
我心想：万一说不好，或读错字，该怎么办呢？
于是我每天早早地来到学校，拿出稿子就开始读起来，我这几天的勤学苦练一下，我已经背的滚瓜烂熟了。
过了几天，我期待已久的班干部演讲比赛这一天到来了。老师让同学们每个人抽一个数，抽到了几，你这是第几个上台演讲，我抽到了一个吉利数八号，于是坐在椅子上耐心的等待着。
过了一会儿，终于轮到我了，我大模大样地走上舞台，我走上台后往下一看，有许许多多的同学和老师看着我，我也不多想了，有些开始讲的起来：“尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是……”当时我的心怦怦直跳，声音变得尖尖的，双脚发抖，我讲到后面的时候。我的心不知不觉地平静下来。声音也越来越响亮，越讲越起劲，似乎忘记了紧张，到了最后一句，差一点就读错了。顿时教室里响起了一阵接一阵的掌声，我随着掌声，走下了台。
我至今也没忘记这一次热烈的掌声。
篇六：生活万花筒教室里的掌声
陆妙涵
有一天，教室里突然发出了热烈的掌声。那是一次数学课。
这天，我们上着数学课。许老师在那讲这个，又讲那个。讲啊讲，讲啊讲，本来我还认真着呢！可是不知道为什么，到最后有点想睡觉了！突然，一个声音“冲”进了我的耳朵里“陆妙涵，站起来回答问题”许老师喊着。我站了起来，我望着周围的东西，我望着鸦雀无声的教室，望着窗外翠绿翠绿的大树和自由自在的小鸟，望着外面方方正正的高楼，望着……
我眼睛、鼻子、头发，甚至整个身体都在抖动着。我又看了看大电视上的问题，还是一脸呆呆地望着，这次我望的是五星红旗，我用“请求”的眼光望着它，我在心里对它说：五星红旗啊！求求你了！能不能把答案放在我的脑子里啊……突然，许老师打断了我的请求：“让我们给陆妙涵一点鼓励好不好”，“好”同学们异口同声地说。话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。我不知道为什么我说出了答案，应该是鼓励的力量吧！
那一次，让我知道了，上课一定要认真听讲。我还知道了鼓励的力量！
篇七：生活万花筒教室里的掌声
乐浩
我的学习成绩一直都不太好，还有点调皮，所以很少得到表扬，更难得到掌声。每当别的同学得到掌声时，我既羡慕又难过，我多么希望也有属于我的掌声啊！
记得，上学期我终于得到了一次掌声。那天是星期三，第二节是语文课。上课铃响了，王老师抱着一大堆作业本走进教室，把作业本放在讲台上，开始发作业。当发到我的时候，老师说：“乐浩现在有进步，写字清秀，这次的作文《聪明的爸爸》写得生动真实。”我听了老师的夸奖，心里很高兴也很意外。接着老师又说，请乐浩同学上讲台给同学们念这篇优秀的作文。此时，教室里响起一阵热烈的掌声，老师和同学们向我投来了赞许的目光。我站起来走向讲台流利地把这篇作文念完，同学们再次给我来了热烈的掌声。我不好意思地低下头，心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜，并暗下决心一定不辜负大家对我的期待。
这次掌声让我激动了很久，给了我更多的信心，我要更加努力！
篇八：生活万花筒教室里的掌声
贾淼申
我们班级每个星期三下午都开展班会活动。
我一直没得到去讲台上演讲机会，看着别的同学在台上演讲、下台时获得同学的掌声，我真的羡慕得要死。我也想尝尝大家给我掌声的滋味。
星期三下午，黄老师选人下周演讲的人选，我和刘佳峻用渴望的目光看着他，黄老师似乎可以看透人心似的说：“贾淼申，刘佳峻下周你们来。”我和刘佳峻？什么？这是真的吗？我和刘佳互相对望了一眼，点了点头，真开心。
我们回家很快做好了课件！
终于到了那个星期三下午，我们一下了冲上讲台，简单的自我介绍进入正题。我们的主题是“我爱你，中国。”接下来我讲黄河长江的故事，学着老师的样子提问：“你们知道什么是非物质文化遗产吗？”同学们有些发蒙，只好我们自己说了，刘佳峻说：“有手工刺绣剪纸等。”后面我们还介绍了四大发明，同学们听得津津有味，看到他们崇拜的样子，我心里美滋滋的。
最后我们朗读《回来吧！台湾爷爷》这首小诗，等我们读完，台下同学们响起了一片掌声。
我终于尝到了掌声是什么味道了，那是甜甜的味道。
篇九：生活万花筒教室里的掌声
掌声，就是最好的奖励
刘佳峻
我们班每个星期三下午都开展班会活动，会上有演讲环节，由二十五个同学轮流来演讲。
我一直没有到讲台上去演讲，下课时，那些演讲的同学获得同学们热烈的掌声，我真羡慕得要死！我多想上去演讲啊，尝尝大家都给我掌声的滋味。
有一回又到了老师选人演讲的时候，我用殷切的目光望着黄老师，这可能引起了他的注意，他说：“就这样吧！刘佳峻贾淼申，你们来演讲。”“什么？我们？”我惊讶地叫起来。
我回家赶快把演讲需要的课件做好，终于等到了星期三下午。我一下子就冲到了讲台上，对同学们说：“今天，我带来的主题是‘我爱你中国！’”我对着大家朗诵道："遥远的东方有一条龙，它的名字叫长江。”然后我又向同学们介绍了长江、长城、珠峰，以及天安门的历史。同学们赞叹：“天安门的历史真长。”有的同学说“天安门十分雄伟。”还有的同学说：“天安门真是一个奇迹。”我又向同学们介绍了四大发明、故宫，兵马俑等很多物质文化遗产，接下来我给同学们讲台湾爷爷的故事。同学们专注的表情，让我心里美滋滋的。
下课铃响了，台下响起了热烈的掌声。
这时，黄老师说：“这次演讲，你表现非常好，我要给你一个奖励。”我笑着对老师说：“不用了，同学们的掌声，就是对我最好的奖励。”
篇十：生活万花筒教室里的掌声
沈子涵
每当我信心不足时，我就会想起那次掌声。
完了，我大脑一片空白，一个字也想不起来了，这下可要丢班级的脸了。现在，我们班正在举行主题为《感恩》的中队活动。我第一个上台演讲《我的妈妈》，可刚说完第一部分，大脑里像下了一场大雪，白茫茫的，短暂性失忆了，我恨不得长出一双翅膀飞出教室，逃离这个窘迫的瞬间。
台下，同学们用期待的眼神看着我，似乎在说：“加油，班长，我们相信，你一定会恢复记忆的。”老师的目光也很亲切，似乎也在说：“沈子涵，你一定能做到的，千万不能让中队活动卡壳、冷场。”前来观摩的老师个个脸上写满了疑惑。
此时，我越来越紧张，呼吸变得急促，手里冒着冷汗，就连腿都开始发抖了，脑瓜子就像脱了水一样，干得像木乃伊，现在，我的世界里，全是暗淡的灰色。
我不停地颤抖着，呼吸更急了，好像要快窒息的感觉。
“啪啪——”突然，耳边传来几下清脆的掌声，紧接着，这掌声越来越多，越来越响，越来越密。
我怔住了。
鼓掌声一开始节奏很乱，你拍你的，我拍我的，渐渐的掌声变得整齐了，变得热烈了，同学们一边拍掌，一边用鼓励的目光向我投来，好似在对我说：“你一定能行的，勇敢一点，自信一点，加油！”
顿时，我感到自信心也一点点涌上心头，我暗暗对自己说：“对啊，如果我没有自信心的话，表达不出来的，一定要有信心。”终于，大脑似被掌声打通经络，奇迹般清晰了，一句句台词脱口而出，顺利完成了这次演讲。同学们也投来了赞赏的目光。我鞠了一个躬，便走向座位，
环顾四周，黑板上面的字是那样工整美观，桌椅是那样干净整齐，同学们一个个都精神抖擞，教室里的一切，似乎都在为我高兴。现在，我的世界充满了各种鲜艳的色彩。
同学们的掌声，在我最需要的时候，给了我信心，我会一直珍惜、珍藏，在今后的道路上，我会用它鼓舞我，激励我。
作文营