篇一：会吹气球的瓶子作文800字
生活多姿多彩，科学无处不在。细心观察，勤于动手，科学就在我们身边。
——题记
科学是神奇的，它能让潜艇下水，火箭升空，机器人代替人工……而在我们的身边，在我们的生活中，科学更是无处不在。
那天，我从《科学画报》上看到一个奇特的实验画面，瓶子自个儿把气球吹起来！瓶子能吹气球？怎么可能？我疑惑不解。对，实践出真知！动手做个实验吧！
说干就干，我忙乎起来了。瞧，我兴冲冲地拿来实验材料，一瓶小苏打粉，一瓶白醋，一个空玻璃瓶子，还有主角——气球。
“万事俱备，只欠东风”，实验开始了。我先用勺子小心翼翼地把两勺小苏打粉放入气球内，再拿起白醋，打起十二万分精神，把白醋倒入空玻璃瓶子里，生怕它洒出来。嘿，那家伙味道实在太难闻了！然后，把气球牢牢地套在瓶子上。这一步非常关键，是的，如果不注意，气球与瓶子没套准，气球会把瓶子带下来——“同归于尽”，哈，套好了！我抹了一把额头的冷汗，屏住呼吸，又小心谨慎地把气球内的小苏打粉快速倒入瓶中，让它与白醋混合。
瞬间，奇迹出现了！瓶中顿时发出“咝咝咝”的响声。我大气不敢出，目不转睛地望着瓶子。只见瓶里一个个气泡争先恐后地向上窜，活像瓶底有谁在驱赶着它们，一股股气体“噌噌”地窜入气球，一下子把气球顶得老高。呀，气球膨胀起来了！气球饱满了，高高地立在瓶口上！
哇哦，神奇！真神奇！我被这奇妙的科学现象深深地震撼了！瓶子真的会“吹”气球！
这是为什么呢？瓶子为什么会吹气球呢？我带着疑惑，打开电脑查找资料。哦，原来，当小苏打和白醋相遇时，会产生大量的二氧化碳，瓶里的二氧化碳密集地往上冒，于是，气球被充满了气体，就膨涨起来了！瓶子就成了打气筒，会给气球充气了！成了“会吹气球的瓶子”了！我茅塞顿开，心中的疑惑解开了。
“会吹气球的瓶子”这个实验让我增长了科学知识，增添了课余生活的乐趣！是啊，生活多姿多彩，科学无处不在，只要我们细心观察，勤于动手实验，科学，就在找们身边！
篇二：会吹气球的瓶子作文800字
“叮铃铃”上课铃打响了，陈老师大步走上了讲台，郑重地在黑板上写了三个大字——吹气球。
吹气球？那不是很简单吗？轻轻一吹，气球就会像爷爷的啤酒肚一样一点一点地鼓起来，难道还会有什么花样？
正当我们和伙伴讨论陈老师葫芦里卖的什么药时，陈老师从一个小袋子里拿出一个大的矿泉水瓶，一个小的矿泉水瓶和两个用夹子夹着的红气球。大的矿泉水瓶子里还装着一些不知名的透明液体，陈老师提着两个气球早我们眼前晃悠，故意吊我们胃口，我们又开始了新一轮的猜想，这气球里是什么？是我想象的水，还是贪吃的小吃货们猜想的巧克力？我们拭目以待，想看个究竟。于是，陈老师神秘地笑了笑，开始了实验。
陈老师先挽起了袖子，把小瓶子里的不明液体倒进了大瓶子里。这是要干什么？不会是让瓶子吹气球把？我心里暗暗想道。陈老师拖住了小瓶子的瓶底，调皮地笑了笑，接着把气球的夹子解开，费劲地把气球口套进了瓶子的口上。果真，真的证实了我的想法，就是用瓶子吹气球。我使劲瞪了瞪眼睛，想看得更清楚一些，而周围的小伙伴也是个个张大了嘴巴，瞪大了双眼，像要吃人的野兽。陈老师有停下了手里的工作，几乎是轻微地得意地不怀好意地笑了笑，接着手一松，气球里像雪花一样的白色碎屑飘飘扬扬地落入了瓶子，但是，意想不到的是，刚刚还是绵绵细雨，现在白色的碎屑与不明液体交杂在一起，不停地向上涌，好像要火山爆发似的，刚升到瓶口，只见气球一点点地网上鼓，我们惊讶的眼神瞬间变成了欣喜，可是，气球还没鼓到一半，就呈现出了一副“喷泉状”，不明液体从气球中流了出来，我们个个笑了起来。
最后，陈老师给我们揭示了这个实验的化学原理。原来，那个白色的碎屑就是小苏打，而透明的液体就是白醋，当小苏打的碳酸氢钠与白醋的醋酸碰撞在一起，就形成了醋酸钠、水与二氧化碳，而二氧化碳这种气体就吹鼓了气球。而“喷泉”现象呢？那是因为白醋过量，使得了气球的爆炸。哦，原来是这样，听完陈老师的解说，我们个个恍然大悟。
这次“瓶子也能吹气球”的实验让我知道了一个简单的化学原理，也让我体验了一个神奇的实验。
“叮铃铃”，下课铃响了，我们停止了激烈的讨论，依依不舍地离开了教室。
篇三：会吹气球的瓶子作文800字
叮铃铃，上课铃打响了，同学们争先恐后地跑进教室，期待着陈老师地到来，因为今天，陈老师要带我们完成一个有趣的实验。
盼着，盼着。终于，陈老师来了，可令同学们失望的是，陈老师手里什么也没拿。同学们窃窃私语起来：“不是说好做实验的吗？”“不会忘了吧？”可是陈老师什么也没说，而是严肃地郑重地在黑板上写下“吹气球”三个字。我想不会又要重复上次公开课老师带我们做的“吃起球”实验吧？也不可能呀？上次那个实验写过一篇作文了，应该不会有第二次……正当我展开穿越千年的想象时，陈老师的两声轻咳，把我拉了回来。只见她从她的教室办公桌底下拿出一个袋子，神秘兮兮地从里面拿出一个装有不明液体地大瓶子，又拿出一个空的小瓶子，还拿出两只夹着夹子地气球，里面好像还装着一些不明物体。然后又神秘地笑了笑，什么话也没说。随后拿起一个气球，问我们：“你们知道这里面是什么吗？”同学们有的说是水，是空气，有点说是小苏打，还说是巧克力，个个百思不得其解。
突然，陈老师挽起袖子，将一个气球的夹子松开，将气球口对准瓶口，绑在上面，然后来了一句：“嗯，前面一二两排怕死的可以到后面一点。”这突如其来的一句吓得同学们连连后退，我坐在第四排也被吓得要命，心里紧张极了，眼睛惊恐地放大了，怕会发生什么爆炸。突然陈老师把气球一竖，全班屏息凝神地注视着气球，大气也不敢出一下。咦？瓶子中地液体不停地冒泡，跟一瓶可乐被摇晃后地情景一模一样。只见，气球被顶起来了！越顶越大，突然，像被晒蔫儿地蔬菜一样倒了下来。二三秒后，不明物体喷出，造就一“喷泉”景观，又喷了一会儿便喷不动了，口吐白沫，挂了。同学们哈哈大笑起来。
陈老师也笑着走下讲台说：“唉，这次实验失败了，不过气球为什么鼓起来呢？你们看黑板。”说着写下了一个公式：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2说：“这个NaHCO3，叫碳酸氢钠，小苏打里含有这种物质。CH3COOH是醋酸，白醋里有。它们俩加起来后这个CH3COONa叫醋酸钠，H2O是水，CO2是二氧化碳，正是二氧化碳，让气球吹了起来。”同学们听了，恍然大悟。
这次实验真有趣，原来瓶子也能吹气球呀！
篇四：会吹气球的瓶子作文800字
“啊！仇老师，你不公平……”一大早教室里就接二连三地传来了一阵又一阵喊声，到底怎么回事呢？原来今天上课时，仇老师带我们做了一个实验。
仇老师神秘兮兮地拿出一个没有盖子的空矿泉水瓶，又把手伸进包里，拿出了几个五颜六色的气球，对我们说：“现在我把气球塞到空瓶子里，把气球吹气的地方套在瓶口上，用嘴使劲吹气，你们猜猜会怎么样？”话音刚落，全班立刻炸了锅了，大家七嘴八舌的讨论着，“怎么可能……”“绝对不可能……”“科学课上老师都讲过……”“老师你骗人……”可这时，老师又把手伸进了他奇妙的包里，随即抓起了一把晶亮的糖，撒在桌面上。
“我能！”说时迟那时快，我火速将手举了起来，面对美食的诱惑，我毫无抵抗能力。我刚说完，全班一阵哄堂大笑，可刚说完，我就有点后悔了，瓶子底下必须戳一个洞，气球才能吹大，这个瓶子底下没有洞，气球怎么可能被吹大呢？
可就在这时，我的“苍天老爷”来了，我们班的小刘同学好奇心特别强，虽然知道吹不动，但还是大胆的尝试，可谓勇气可嘉。
只见他走上讲台，鼓起腮帮，拿出吃奶的力气，用力一吹，结果气球没变大，他自己的脸反而因为用力过猛而涨得通红，最后他的挑战以失败而告终。
下面我们的项子峰同学踊跃地举起了他的手，仇老师把他请上讲台，也给他发了一个橙色的气球。项子峰也像小刘同学一样，把气球套在瓶口上，拿出它吹小号的肺活量，对着气球使劲吹，可气球还是丝毫没有变大，但他吹气球时“嘶嘶”的声音，酷似放屁，惹得全班哈哈大笑，屋顶差点被掀翻了。
接下来仇实挑战的结果，可想而知，也以失败而告终。最后老师拿出了一个戳了孔的瓶子，把气球套在瓶口，轻轻一吹，气球就大了起来，他还拿着饱满的气球向我炫耀他的“丰功伟绩”……
其实这个原理很简单，将气球塞入空瓶，将气球套在瓶口上吹气，是像是吹不动的。因为瓶内已经有空气了，如果在向瓶内吹空气，瓶内已有的空气，就会使劲往外挤，不让多余的空气进来，但是如果在瓶底戳一个小孔的话，瓶内的空气就可以从小孔流出去，从而就可以很轻松地吹气球了。
篇五：会吹气球的瓶子作文800字
“加油，大了！”同学们的目光全部聚焦在了小梁同学身上，“噗”一声，大家脸上的笑容顿时没了，写满了失望，这到底是在干啥呢？
这节是实验课，老师一进门又是一脸坏笑。她左手握着一个空瓶子，右手提着一个袋子，袋子里装着一些气球，“难道是吹气球？”我们问。老师笑了，“哎，还真是，那这个瓶子是用来干啥的呢？”教室突然安静下来，但不一会儿我们班的“智多星”梁力玮同学给出了他的猜测，“把气球套在瓶口吹吗？”果然，只见老师一边点头，一边把气球套上，“谁来试试？”
小梁同学沉思片刻就把手高高举起，“我来！”他满脸自信地走上讲台，一把拿过瓶子，狠狠吸了一口气，头一低，开始吹气，只见原先干瘪的气球渐渐鼓了起来，可却不变大，只是时不时在瓶子里晃几下，又瘪了。我很好奇，吹个气球再简单不过了，在瓶子里吹不也一样吗？难道是小梁同学肺活量太小了？看他那细胳膊细腿儿应该没啥力气。就在我思考的同时，小梁同学开始了他的第二次尝试，这次气球又变大了一些，接着就是开头那一幕。“挑战失败。”随着老师这句话，小梁同学沮丧的走下了讲台，上台时的自信也不知飘到了何处。
看着“智多星”都失败了，有些人对自己也没了信心，可仍然有人不放弃，比如“小胖”胡天成。他仗着自己长的壮，肺活量大，依旧很自信，上台吹得面红耳赤，可气球却像存心跟我们作对，就一直那样干瘪着，气得胡天成有了个奇思妙想——把水倒进气球里。这分明是胡闹，唉，气球差点破了，水在不断地溢出来，教室里险些成了“汪洋大海”，又失败了。
老师看他们狼狈的样子，坏笑着说：“你们吹不起气球，是因为肺活量太小了。”说着手似乎在瓶子上干了些什么，她拿起瓶子，紧闭眼睛，张大嘴，有些陶醉的吸了口气，对准瓶口狠狠吹气。咦？奇怪的是气球鼓了起来，越鼓越大，我们仔细地打量着老师，小“智多星”发现了蹊跷，老师的手好像堵住了什么。“好了，你们看。”天哪！气球真的鼓了起来，老师一脸得意展示了她的杰作，她在瓶子上打了个洞，不是说不能破坏瓶子的吗？
为什么瓶子上有洞的气球就能吹起来呢？因为空气流通，气球就能变大变小，而如果没有孔，空气占据空间，所以气球没办法变大，科学知识可真奇妙啊！
篇六：会吹气球的瓶子作文800字
“哒哒哒”陈老师脸上没有一丝笑容地走进教室，在黑板上写了三个大字儿：吹气球。鸦雀无声的教室顿时炸开了锅，刘旭潼还大胆地猜想：“吹气球有什么难的，莫非还能吹个花来？”我的心里也有许多小问号，七上八下地跳迪斯科。这时陈老师还故弄玄虚地把手指伸到嘴边，示意我们安静。
只见陈老师像变戏法一样小心翼翼地拿出一个巧克力袋。拿巧克力干嘛，是要请我们吃巧克力么？只见陈老师拿出一个大矿泉水瓶，里面装着半瓶无色液体，还有一个空的小矿泉水瓶。这是陈老师神秘地笑笑，用她那兰花指提出两个夹着夹子的气球，气球里气鼓鼓的，好像装着什么，我们也管不住自己的嘴，你一言我一语地猜起来。“是水”，“是巧克力”“是沙子”。陈老师装模作样地挽起袖子，拿起有液体的大瓶子，“咕咚咕咚”液体全进了小瓶子，只见陈老师又拿起一个气球，解开夹子，张开气球口，绷在瓶口，气球呼啦啦地在响。陈老师说：“请前胆小者后退，不要被误伤。”前排同学赶紧跑到后面，我更是戴上帽子，看着接下来会发生什么？这时，揭晓的时候到了。陈老师揪住气球，往上一拎，一团白粉色的粉末倒了下来，霎时，只见瓶里白沫翻滚，气球渐渐大了起来，同学们欢呼雀跃，就在欢呼之时，气球“哧”的一声喷出一束水，好好的吹气球变成气球“喷泉”。同学们笑翻了天，这笑浪，仿佛能把屋顶给掀开。这时，陈老师开口了：“为什么会喷水呢？因为这个气球上有个洞，所以这个实验是不成功的。”大家听了这番话，都吵着要看下一个气球如何。陈老师解释说：“因为前一个气球鼓起来已经挥发了酸，所以有可能鼓不起来。”但是她还是把气球绷了去，气球又鼓起来了，只不过没有上次大了，像个大的奶嘴儿。
这是怎么回事呢？原来，白色粉末叫小苏打，无色液体，叫醋酸，当两者碰到一起，则会产生二氧化碳，正是二氧化碳使气球鼓了起来。科学实验不需要很复杂，身边的很多物体，都是实验材料。科学让我惊奇的表情，永远不忘。
哈哈，原来瓶子吹气球的奥秘就是在这儿呀！
篇七：会吹气球的瓶子作文800字
老师伴着上课铃声大摇大摆的走进了教室，随手拿出那神秘的百宝袋，一边往里面掏，一边对我们笑嘻嘻的说：“猜猜我要拿什么？”我们答案百出，有的说鸡蛋，有的说鸭蛋，还有的说炸弹。但老师却拿出一堆五彩缤纷的气球，一个空瓶子，还有许多“山”——阿尔卑斯糖。一看就知道，肯定又要做什么稀奇古怪的实验。
老师先把气球装进透明水瓶里，接着把气球套上水瓶的口，让我们把气球吹起来，吹起来的人就能得到一座“山”。
我们小声嘀咕，吵了起来，有的说：“这根本就不可能嘛！”有的说：“我要把瓶底钻个洞。”还有的说：“好想吃糖啊。”总之我们不是抱怨，就是商量怎么得到糖。老师真是奸诈无比，知道吹不起来，还拿奖励来诱惑我们，真是欺人太甚。
过了一会儿，第一位勇者上来准备吹气球，赢得那甜甜的“山”。
他开始了，他用嘴含住瓶口，腮帮鼓的像皮球似的，深吸一口气，“呼”，随着一阵闷响，气球像射出去的箭，猛地涨了起来。可是就在这时出现了一个无形的大手，顶住气球，让气球不能继续变大。这一位勇者不甘心，又像原来一样吹气球，这一次他一蹦三尺高，差点撞上天花板，他那花斑大衣全部张开，铺到地面，但气球还是刚才那样，纹丝不动。
第一位勇者就这样失败了。
第二位勇者抱着不情愿的心情被老师喊上讲台来尝试。
他跟第一位一样，鼓起腮帮用力一吹，只不过他发出了一阵雷鸣般的声音，这声音比飞速行驶的汽车声要大；比正在工作的割草机的声音要大；甚至都能盖住我们班班主任训人的声音。但同时这也像屁声，这种声音一直持续了好久，好像我们班有一个人一直在闹肚子。这时，我们全班都哄堂大笑，当然没有成功。
第三个人完全就是被老师强逼上来的，只吹了一下就放弃了。
老师对我们说：“看看你们连个气球都吹不起来，看看我怎么吹的吧！”说完老师自己拿出一个瓶子，一吹就吹起来了。我们看了一眼，就知道老师作弊了——原来老师的瓶子上打了一个洞，真是老奸巨猾。
吹瓶子让我知道了，不能只觉得自己的想法是对的，不然就像瓶子一样，不能接受气球，我们要学会谦虚。
作文营