今天第一节课，我们玩一个叫作“击鼓传花”的游戏。
游戏规则是这样的：鼓声响起时，同学们把花传下去，鼓声停止时，同学们停止传花，拿到花的同学上台表演节目。由于器材缺乏，敲鼓的环节直接用播放音乐代替。我一看这游戏规则，心里就嘀咕：“上台表演节目？这么难，肯定不好玩。”
第一轮击鼓传花的游戏开始。老师宣布：“准备好了吗？游戏开始，先从第四组开始传花，看看到底花落谁家。”老师边说边点击电脑，音乐响起，老师走到第四组旁边，把一朵花放到小鸣的桌子上。小鸣还没反应过来，全班同学犀利的目光就已经狠狠盯住小鸣桌子上的那朵花，生怕会飞到自己桌子上，有些同学着急得一直在那里吼：“小鸣，快点，快点，传给小泉。”小鸣不紧不慢地拿起花，转身传给后面的小泉。小泉眼疾手快，前一秒小鸣才把花放他桌子上，后一秒小泉就一把抓起那朵花，像要甩掉一枚即将炸裂的炸弹似地传给后面的小轩同学。其他还没被传到花的同学一致转头看向第四组，脸上的肌肉都绷得紧紧的，一直在催促：“快点快点。”音乐越来越响，第四组的同学动作敏捷，配合默契，花很快传到了第三组。第四组的同学“危险”解除了，全都松了一口气，静下心来，悠哉游哉地坐观其他组的同学的“排雷”运动。
忽然，小雅失手把花扔到了两组之间的过道上。小悦急忙冲上去把花捡了起来，其他同学看看小悦，再看看电脑上显示的音乐已经播放了的时间长度，抡圆了拳头，就快要站起身了，急吼吼地喊道：“快点快点，音乐准备停了！”那神情，恨不得亲自上阵帮小悦把花捡起来扔掉。小悦捡起了花，刚想把花传给后面的小盈，音乐戛然而止。“是小悦！”同学们大声尖叫着，然后拍拍自己的胸口：“嘘，好险，虚惊一场，幸好不是我。”我也暗自庆幸，幸好花没传到我这儿，要不然以我的能力，上台肯定什么都说不出来，更别提要表演节目了。坐在小悦后面的小盈，前一刻还是如临大敌的状态，下一刻立马拍手叫好，喜笑颜开。
“谁拿到花？”老师问。“小悦！”同学们异口同声地答道，并且一致转头看向小悦。小悦愣了一下，拿着花，慢慢站起身来，挪向讲台。我好奇极了：“小悦到底会表演什么呢？该不会就这样呆站着表演立正吧？”小悦站在讲台上，“小悦同学，你要表演什么节目呢？”老师亲切地问道。“唱歌！唱歌！唱歌！”有同学在下面给小悦出谋划策，“小悦，选唱歌！唱歌好简单的，随便唱一首就行了！”小悦摇摇头：“老师，我不会表演节目。”小扬举手说：“可以背一首古诗。”小悦想了想：“嗯……我背《鹿柴》。”小悦背了一遍《鹿柴》，还把“柴”的拼音读错了。小悦背完，老师送了一颗牛奶糖给小悦。我有点懊恼了：“原来表演节目还有糖的呀，而且表演节目背课文就行，我背书那么厉害，是时候要大展身手了，哈哈哈。”
第二轮击鼓传花游戏即将开始，熟悉了流程的同学们，开始摩拳擦掌，跃跃欲试，一改起初的心态，开始期待自己能拿到花了，我也不例外。
第二轮击鼓传花游戏，小盈拿到了花，她得意洋洋地走上讲台，给同学们讲了一个无厘头故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说‘从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说……’”同学们都大笑起来，我也“扑哧”一声笑出了声：“小盈，你这讲的是哪门子故事啊？怎么就跟绕口令似的没完没了。”
第三轮击鼓传花的游戏，小麒拿到了花。他站在讲台上，双手放在背后，顿了一下嗓子，一脸认真地说：“接下来，我来大家高歌一曲。‘我们大中华，上下五千年………’”其他同学嚷嚷道：“哎，这不是我们每天早上第二节下课做眼保健操时广播放的歌吗？”“对呃，真的是这首歌！”“歌名是什么呀？”同学们七嘴八舌地小声讨论着，不由自主也跟着小麒轻声哼唱起来：“我们大中华，上下五千年………”小麒唱到一半就停了下来：“老师，后面的歌词我不会唱了。”老师笑笑：“能唱一半也很不错了，那老师现在给你一个任务，把这首歌的后半部分也学会，然后下节班再教全班一起唱。”同学们都拍手叫好：“好耶好耶，小麒下节课唱歌！”
后来我们还进行了好几轮击鼓传花的游戏，直至下课。击鼓传花的游戏不仅可以带给我们快乐，还可以锻炼我们临场发挥的能力和当众表演的胆量。希望下次玩这个游戏时，我也能有机会上台表演。
作文营