关于双减，从实行到现在，仍是一个热点话题。双减，是一个国家的好政策，还是仍未揭穿的捕兽网呢？有的家长反映，“双减”发布后，学习成绩好的同学，有的仍然保持，有的慢慢下滑，学习成绩差的，更是一落千丈，直线下降。
为什么同学们会有如此大的差异呢？同样都是老师教的，只是同学们的学习方法有很多不一样的地方。原来，有的同学在上课认真听讲，掌握了所学知识，在下课就能自主完成作业，自然就形成一种良性循环；而有的同学上课不听讲，完成作业自然有困难，下课后就在补习班“缝缝补补”。似乎两种方法最终结果都是把知识弄懂了，但在双减这把“剪刀”后，就大不一样了，我们来慢慢分析：
首先，双减后仍然成绩好的同学，一定是学习习惯好的。他们不用任何另外帮助，就能靠一己之力拿下学习，一定是精英。就像一块布，经过各种测试仍然不破，就一定是块好布。他们可以自己润滑大脑，理解并攻关各种难题。以这种方法学习，日后，他们的经验多了，一定可以走上高峰，攻无不克。
有一部分同学学习是靠外力推进，自己对求知的欲望不明显、不主动，在家长及补习班的恶补下，成绩还马马虎虎。但双减一来，一切问题就暴露无遗了。失去原来的帮助，靠自己的一点力量，怎么能学好？不死也要脱层皮，成绩自然也要下滑。
最后一类就是本身对学习就没有一点动力的同学。不管家长在后面“加”多少“油”，他都左耳朵进，右耳朵出，全然不理。现在，“油”不能“加”了，自身又没有动力，怎么往上坡路上走呢？只能下滑。
通过以上分析，我理解了在“双减”下，要想不增加培训负担和作业负担，更要专心学习，提高学习效率，不然就要成为“假精英”被淘汰掉。
作文营