篇一：天宫课堂第二课观后感六年级
徐朗图
中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上向全国中国小生讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追逐梦想的大门。
浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传说和故事。太空有太多的未知和无穷的奥秘等着人类去探索、去发现。
通过“天宫一号”授课，孩子们知道了为什么水滴在太空与在地面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀螺的旋转有何奥秘……这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐太空梦的具体成果。随着科学的进步和发展，人类探索太空的脚步不会停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。
壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照亮人类文明进步的旅途。
相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。
多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。让更多学子仰望星空，激发起他们探索世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更加广阔，中国梦必将更加宏阔壮观。
篇二：天宫课堂第二课观后感六年级
吴润梓
太空授课更在于营造出勇于探索、敢于创新的社会氛围。正如女航天员王亚平在接受采访时所说，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。科学永无止境，探索不断前行，在一个未知的广袤领域，只有以谦卑的姿态、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奥妙。实现“两个一百年”目标、实现中华民族伟大复兴“中国梦”，是我们国家和民族的利益，是当代中国人的重大历史责任。实现“中国梦”的过程，不可能一帆风顺，需要啃硬骨头、涉险滩。要坚持推进创新，使科技创新成为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，要坚持促进创新链、产业链、市场需求有机衔接，包容创新育人才，方能广纳贤才，为创新提供坚实支撑。科学永远是一个国家前行的基石。在建设创新型国家的历程中，我们需要更多的人才热爱航天、投身航天，需要全社会理解、支持这项造福人类的伟大事业。历史的潮流在呼唤年轻一代为科学而努力探索，但鼓励他们奋发前行却是整个社会的责任。太空授课的深层次意义便在于此。
探索任重道远，多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。激发学子对于未知世界的求知欲与渴望，树立全社会为创新而奋斗不息的信念，让梦想张力无限。寻梦过程，无疑体现着中华民族不屈不挠、默默奉献、坚定顽强的民族精神。
篇三：天宫课堂第二课观后感六年级
“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”庄子曾对天空提出过这样的想象。从古至今人们对天空有无限的遐想。如今，一艘艘载人飞船升天，让人们对天空有了进一步的了解。
今天，我们在云端齐聚，聆听了王亚平，叶光富，翟志刚三位宇航员在太空给我们展示了有趣的科学实验，如‘造一个冰球’‘水油分离’等。让我难忘的是王亚平老师请到了一位重要的‘嘉宾’就是在上个月大显风采的冰墩墩！王亚平利用冰墩墩模型给我们演示了我们最近学到知识：‘牛顿第一定律’。在太空，由于重力的作用很小，很容易演示这个实验，在地球上由于重力作用无法创造定律里的条件‘一切物体在不受力的情况下’。无法用实验证明，王亚平用手给冰墩墩力，冰墩墩沿着近似直线，近似匀速的速度向前运动。这也证实了定律。
叶光富又介绍了船舱内的仪器，以及他们在太空中都做了哪些实验，让同学们心中的疑惑得到了解答。
到了同学们的问问题时间，从中我也了解到了航天员的的作息时间等。
通过这特殊的一课，激发了我们对航天航空的梦想！同学们，探索航天奥秘，揭秘科技知识，致敬心怀憧憬，勇往直前的中国航天人，让我们一起向美好未来，加油！
篇四：天宫课堂第二课观后感六年级
今天，在老师的推荐下，我观看了天宫课堂，里面讲述了许多关于引力的神奇实验，有冰球，搭液桥……还有关于引力的奇妙知识呢！
把一盆水放在秤上，秤就会显示出水的重量。要是把秤连同水一起扔向地面，这时称上的数字就变成了零，这就是失重。如果把一瓶水的两端分别剪一个洞，水就会流出来，但是如果把这瓶水扔向地面，水就不流出来了！也这也是失重的原理。因为当水扔下来时，水的重量变成了零，水也就流不出来了。如果把一瓶水快速旋转，水也不会流下来，因为这时的引力在旋转，水也失重了，所以水流不下来。这也是月亮为什么掉不下来的原理，但是失重并不是失去了重量，而是重量变成零了。
下面就是神奇的实验，先在太空中做出一个水球，再用毛根碰上去，水球马上就变成了冰球，但是只是外表像冰球，摸起来还热乎乎的呢！把两块板挤上水碰在一起，两块板就连在一起了，像一个坚固的小桥，真是神奇！把油和水放在一起晃一晃，如果在地球上油会在水上面，但是在太空中，油和水就完全融合在一起了！如果用力的旋转油和水，在太空中油和水也可以分开。
这些实验和知识真是太神奇了，在太空与地球对比做实验，太空做实验可真是奇妙！我也要好好学习，世界无奇不有，还有许多奥秘和神奇的实验等着我们呢！
篇五：天宫课堂第二课观后感六年级
今天我有幸与同学和老师一起观看了天宫课堂！看了天宫课堂的实验，我深深地体会到拍摄的辛苦与航天员的不易。在天宫课堂中，我最喜欢的就是在失重的条件下做实验和宇宙空间站的新设备，比如“冰雪球”的实验，在失重状态的小水球为什么会被小棍子一碰就会结冰呢？为什么摸上去还热热的呢？在太空中还有有很多不可思议的设备，其中我最喜欢的悬浮实验台。因为它处在什么地方，它便会记下定位，一旦被人移动，它就会自动回到原来定位的地方。啊！上了这节课，我获得了许多知识，让离自己很远很远的太空之时一下子就触手可及！正可谓少年强则国强。在这个时代，我们应当好好学习，长大以后为国家做贡献，让养育我们的祖国变得越来越强大！白塔埠中心国小三2班张益铭
今天下午的3：40分是个令人激动的时刻，因为我们期盼已久的“天宫课堂”第二课要开讲啦！神舟十三号航天员翟志刚叔叔、王亚平阿姨、叶光富叔叔将在中国空间站进行太空授课，并和我们一起做几个小实验，我们真是太开心了！“天宫课堂”终于开始了，航天员叔叔阿姨们给我们演示了“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、抛物实验，向我们展示了太空中实验的奇妙与不同。坐在屏幕前的我按捺不住激动的心情，也同步做起了液桥演示实验，视频中王亚平阿姨的液桥可以轻松“搭建”十几厘米长，可是我拼尽全力也只能把水滴拉到一两毫米，这是为什么呢？后来听了王阿姨的讲解，我才恍然大悟，原来太空中是微重力环境，而我们所处的地面重力很强，所以才会有这么大的不同。水油分离实验更奇妙了，我们平时生活中都知道，如果把水和油放在一起，油都漂浮在水的表面，可是在王阿姨的手中，水和油却是混合在一起的，最后还是通过人工离心力的方式——在瓶口系上绳子使劲甩动，才让水和油分离开来。这次的太空授课让我又一次领略了太空的许多奇妙现象，“天地互动”的问答方式也让我心驰不已，我也多么想和“太空三人组”连线，向他们提出我的问题啊！白塔国小六10班张啸林做一粒热爱科学的晶种子
一堂来自太空奇妙生动的天宫课堂，正将好奇、创新、爱国等重要的科学人文素养，润物细无声地植入新时代好队员们的心灵。进一步拉近了队员们与载人航天的距离，激发了乡村少先队员们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。教育引导广大少先队员树立远大理想，弘扬科学精神，做一粒热爱科学的“晶”种子，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
篇六：天宫课堂第二课观后感六年级
曹俊阳
众所周知，在地球上，水和油不会相溶，静止状态下油会漂在水上面。这是因为油的密度比水的密度小，同样体积的油和水，油就要比水轻，所以，油总是会浮在水面上。还有一种解释是说，水分子和油分子两者结构差别比较大，分子之间也不能相互结合。
但是如果在太空舱内用力甩装有水和油的瓶子，可以发现它们居然神奇地混合在一起了。不过，你仔细看就能发现，虽然它们是混合在一起了，却不是相溶，这是因为在太空是处于失重环境的。在地球上，水比油重，水就下沉了。而在太空舱内，没有重力来使它们分层，就只能合在一起了。有意思的是，如果此时绑上一根绳子，我们抓住绳子用力甩，油和水也能分开。这是因为我们人体在甩动绳子的时候，形成了重力。油轻就会自动和水分开，甩到外圈去，是不是很有趣？
在太空舱内，除了水油混合，还有更多有趣的现象，如：在太空，取一个铁圈，在铁圈滴入一些水，水就可以形成一张大水膜，在地球上，自来水可根本不能在铁圈内形成一张水膜，只有肥皂水才可以。因为在地球上，在重力影响下，水膜会自己向下流，导制水膜不能形成，而在太空中，水在没有重力的环境下会飘在空中，会贴着铁圈，稳定成水膜的形状，水就不会乱跑。接着在水膜中再次注入大量的水，水会从水膜慢慢变成水球。在地球上假如可以形成水膜也不能形成水球。
在地球上，我们可以做一个实验，拿一枚硬币，在硬币上滴水，会发现，在滴了一些水后，会发现水会鼓起来，不会流出来，滴多了才会流出来，这是表面张力的作用，但是因为在地球上，在地心引力下，表面张力形成的水球会被内部水挤破。而在太空舱内，没有重力来影响水球的表面张力，从而水膜自然而然会变成一个水球。
在大空舱内还有一个有趣的装置，叫悬浮实验台。当实验台被从箱子内部取出的时候，它会自动和箱子较准，如果实验台偏离箱子时，实验台会自动回归原来的位置，这是因为实验台和箱子都具有磁力，一旦实验台没有对准，箱子就会发出命令，启动实验台，扩开实验台上的喷气装置，让实验台飞回原来的位置。太空授课的内容真是太有趣了！《天宫课堂》心得五（4）中队曹旖斐
“不是诚斋无月，隔一林修竹。”在广阔无边的宇宙中，存藏着无数的奥秘……
2022年3月23日下午，天空三人组翟志刚，王亚平、叶光富带领着我们探索宇宙，在这次“天空课堂”中，我们跟随着航天员参观了他们的航舱。空间十分低矮，四周摆放了许多的器材，就连床铺也没有太大的空间，王亚平的床头还贴满了一张张与女儿站在一起的照片。看着他们一个个绘声绘色地为我们讲述着知识，我不禁鼻子一酸，这几位航天员一定都非常想念家人，但是他们为了能为祖国贡献一份力量，舍小家为大家，飞向宇宙，去攀登航天科技的高峰！
而在航天员做的实验中，最让我印象深刻的是冰雪实验，只见王亚平老师拿出了过饱和醋酸钠溶液滴在空中，立刻变成了一个顽皮的小球，接着王亚平老师又拿出乐沾满结晶核的毛根轻轻碰了碰水球，神奇的一幕出现了，只见小水球慢慢变成了晶球，这让我惊叹不已，原来这是因为乙酸钠溶液在温度高的水中溶解度非常高，很容易形成过饱和溶液，在这种溶液中，只要有一点结晶核颗粒，就能放出热量，变成“热球”。
这几年来，我国的科技正在不断地发展与进步，汽车导航、扫码支付都为我们的生活提供了不少方便，我们应该珍惜当下的生活，努力克服困难，掌握科学知识，将来为祖国出一份力。
篇七：天宫课堂第二课观后感六年级
任怡慈
3月23日，我看了中国航天“天宫课堂”第二课，“神舟十三号”的翟志刚、王亚平、叶光富宇三名航员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。继第一堂课后，“天宫课堂”第二课更加令人期待。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。例如：太空“冰雪”实验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象，真是太不可思议了！
其中，令我印象最深刻的就是“液桥演示”实验啦，王亚萍老师首先拿了两个透明液桥版，接着往液桥板上，滴了两个水球，然后把两个水球放在一起，两个水球在刚开始相碰的时候还不太相融，可慢慢地就相融在一起了，接下来把两个板拉开，神奇的现象出现了，在表面张力的作用下，水将两个液桥板连接在了一起，看起来很像一座桥。而为什么我们在地面上却做不成液桥呢？那是因在地面的重力环境下，水的表面张力微不足道，所以我们不能用纯水做成液桥。这真的是太有趣了！
通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力量。仰望星空，我将更加努力，学好科学知识。
篇八：天宫课堂第二课观后感六年级
赵婧萱
随着科技的发展，科学史上也发生了很多伟大的成就，古代时候，就有我们的祖先想到月球上去，如今真的做到了。我们又迎来了一场有趣的“天宫课堂”第二课。有着世界各地的人在观看这场盛大的全球直播。
今天的《天宫课堂》第二课主要有6个内容，分别是“太空冰雪实验”“液桥演示实验”“水油分离实验”“太空抛物实验”“空间科学设施”和最后的“天地互动环节”。其中，我最喜欢，感兴趣的就是“太空冰雪实验”，“太空抛物实验”和“水油分离实验”了。
“太空冰雪实验”，我记得是王亚平姐姐，先用装入液体的袋子挤出了一个小液球，再用带有粉末的小棍子在小液球上面轻轻一点，小液球，瞬间结晶，虽然表面看上去是个“冰球”，但它其实是热的。
还有“太空抛物实验”，也是非常精彩绝伦的，王亚平姐姐，使用了今年的冬奥会吉祥物“冰墩墩”，来给我们做演示，要是在地球上，把“冰墩墩”抛过去的话，肯定会直接掉在地
上的，但是在太空中把“冰墩墩”用力抛出，当没有阻挡它的时候，物体不会掉落，而且物体会沿力的方向滑行。
“水油分离实验”，王亚平姐姐先把水和油装进一个容器里，在太空中它们是融合在一起的，但在地球上，水和油是分离的，因为由于油、气、水的相对密度不同，灌装一起的油水混合物在一定的压力和温度下，当系统处于平衡时就会形成一定比例的油、气、水相。但是，在太空中，疯狂摇晃油和水的话，会产生一定的气压，他们就会分离。
这次的《天宫课堂》让我感到中国航天事业的伟大和进步。在此让我们一起努力！一起创建出美好的未来！
篇九：天宫课堂第二课观后感六年级
高明星
昨天我怀着激动的心情观看了“天空课堂”直播，三位航天员还未出场，我就已经迫不及待了。直播开始，由主持人介绍了各个分课堂的情况，每个分课堂现场气氛都非常浓烈，大家都很期待。过去二十五分钟，陈征教授给我们介绍并讲解了什么是微重力，虽然教授讲的也很有趣、生动，但我还是想天空课堂立马开讲。
直播一个多小时，天空课堂终于开讲了！我想还是被我等到了。课堂上，王亚平阿姨为我们演示了太空“冰雪”实验，过饱和乙酸钠溶液形成液体球，结晶核颗粒打破液体稳定状态，迅速结晶，我觉得太不可思议了，液体球碰到结晶核颗粒不一会儿就变成了一个“冰球”，不应该说是“热球”，虽然他表面上看起来是一个“冰球”，但他摸起来是热的，后续王亚平阿姨也为我们讲解了原因，随着时光流逝，王亚平阿姨还为我们演示了液桥实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了高微重力科学实验柜和无容器材料实验柜，还进行了天空互动环节。
直到直播结束，我都没缓过神来，太神奇了，我想这一天，我永远都不会忘。对于我来说，这不仅仅是一次普通的课程，更是一次难忘又新奇的回忆。观看了天空第二课堂的你们，又是怎样的感受呢？
篇十：天宫课堂第二课观后感六年级
管阳帆
太空对于人类来说，一直都是充满未知的，那怕到了如今21世纪的今天，人类对太空来说也是知之甚少。所以，为了使所有人都可以看到太空的奇妙，国家开放了天空课堂，使地球上的学生与航天员们一起上几堂课，增长人们对太空的认知。
这不，昨天下午我们在学校观看了天空课堂第二课，距离上一次的天空课堂已有三个月之久，但这三个月中，我们度过了寒假，从九年级上学期到了下学期，这么长的时间里，天宫课堂好像早已淡出自己的脑海，但等到昨日再次观看时，往日回忆如过眼云烟班又在脑海中过了一遍。上次的天宫课堂还沥沥在目，而这次观看的兴奋之余才突然发现，自己心中不知在何时种下了一颗种子和一个航天梦。
上次的天宫课堂给我留下的最深刻印象就是那个做水球的实验，而这次天宫课堂又进行了一个冰球实验，但和冰不同的是这个球是有温度滴！其实本质上就是晶体粉末过饱和乙酸钠溶液提供了结合，进而生成了晶体，也就是我们所看到的冰球。之后还有一个水油分离的实验，因为地球有重力且油的密度比水小，所以在地球上不论我们如何摇晃，两者都是会分离开的。但在太空中，因为失去了重力，所以轻轻摇晃，水和油就会混合在一起，不过通过圆周运动就可以使其分离。这其实是与离心机的原理相同，同时让我们明白了许多复杂的科学机器运用的却是简单的科学原理。
第二节天宫课堂到这里就结束了，但自己还是意犹未尽，期待下一次的天宫课堂，也期待以后每一次的相遇。
作文营