篇一：纸托水杯实验作文三年级
作文课上，老师神神秘秘地说：“今天我给大家做个实验叫纸托水杯。
大家听了都目不转睛地看着老师，生怕错过精彩的片断。这时我心里想，一张薄薄的纸怎么能让一杯水不流出来？我疑惑不解。
老师先拿出准备材料一个纸杯、一瓶水和一张纸。
实验开始了，老师首先把水拿出来，又拿起纸杯，小心翼翼地往纸杯里倒水。纸杯里的水满了，老师拿纸在纸杯上轻轻地按了按。突然，老师好像发现了什么，仔细地朝杯口望了望，发现里面进了空气。老师认真地说：”这里面有空气，所以就不能成功。”
老师又把纸杯里的水倒满，把那张纸放在杯口上又按了按，水涌出来一点。老师把纸杯倒了过来，水杯被纸托住了，一点都没有漏出来。大家见了欢呼起来。
老师说：“谁想来试一下。”大家都举起了手，最后选了毛秋盛。毛秋盛上来照着老师的样子小心翼翼地做了一遍，成功了。大家又欢呼起来。
后来我才知道。因为水杯里都是水，没有大气压，杯子外面有大气压，外面的大气压比水重，所以纸能托住水杯。
做了这个实验，增加了我的科学知识。我喜欢这个科学小实验。
篇二：纸托水杯实验作文三年级
今天，老师给同学们做了一个纸托水杯的实验。
这个实验需要的材料有：一个杯子、一张纸、一瓶水。首先老师拿起杯子向杯子里倒了半杯水，接着又拿起纸向杯子口盖去，老师又把纸给拿开了，又向杯子里倒了半杯水，才把纸盖上，又用手掌压了压杯口。
只见老师快速地把水杯倒了过去，慢慢地把手拿开，同学们惊讶地发现纸还在杯上。
老师说：“你们有谁想试一下。”有很多同学都站起来说：“我、我”最后，老师叫了一位同学来前面做实验。
只见他一手拿起水杯，一手拿起水瓶向杯子里面倒了满满一杯的水，然后快速地把杯子倒了过来，在最后一步的时候，只见他满脸紧张，慢慢地把手拿开了。实验成功了，他开心极了。
后来，老师告诉我们一张纸之所以可以承受一杯水的重量，是因为水里杯里充满了水，没有空气，被子外面的大气压比水的压力大，所以，纸片就可以起托住一杯水的重量。
这个实验真有趣，它不仅让我知道了很多知识，还激起了我对科学小实验的兴趣与热爱。
篇三：纸托水杯实验作文三年级
今天作文课，老师拎来一桶水，拿来了一个玻璃杯和几张纸。老师说，今天我们要做一个纸托水的小实验。
老师先把杯子装满了水，接着用一张纸盖住杯口，老师把纸压了又压，说：“同学们睁大眼睛，千万不要眨眼哟！”见证奇迹的时刻到了，老师把杯子倒过来，手松开了，只见水一点也没有流出来，像是和杯子融为一体了。
看老师做了一遍以后，我们都惊讶不已。老师问：“有哪位同学想上来做一做这个实验呀？”听了这话，教室里顿时炸开了锅。同学们大呼小叫起来：“老师我行！”“老师我可以！”“老师我会”……结果，老师请了两位同学上来做都没有成功，又请了两位同学还是没有成功。老师说：“你们再睁大眼睛看我做一遍。”老师做完一遍后，查智顺突然举手说：“老师，我知道应该怎么做了！”说完，他到讲台做了一遍。最后，查智顺成功了！又薄又小的纸，仿佛有一股神奇的力量。
老师笑着说：“别以为这很神奇，真正让水流出来的是大气压，盛满水的杯中没有空气，外面大气的压力很大，所以水不会流出来。
纸托水的小实验真有趣，只要我们留心观察，就能发现许多科学小知识其实就在我们身边。
篇四：纸托水杯实验作文三年级
杨馨茹
作文课上，老师神秘兮兮地说：“今天我给大家做个实验叫纸托水杯。”
大家听了，都目不转睛地看着老师，生怕错过精彩的片段。我想：一张薄薄的纸怎么能让一杯水不流出来呢？我疑惑不解。
老师先拿出准备好的材料：一个纸杯、一瓶水和一张纸。
老师首先把那瓶水拿出来，又拿起纸杯，小心翼翼地向纸杯里倒水。纸杯里的水满了，老师又拿起纸，在纸杯上轻轻地按了按。老师似乎发现有什么不对，朝杯口望了望，发现里面进了空气。看我们露出不解的神情，老师解释道：“这里面有空气，会影响到实验的成功。”
老师又把纸杯里的水倒满，把那张纸放在水杯上，又按了按，水被纸盖住了，这一次一点都没有漏出来，只见老师迅速地把纸杯倒过来，神奇的现象发生了，杯子里的水竟然没有流出来，纸也没有掉下来，大家见了欢呼起来。
老师说：“谁坐得好就上来试一下。”大家连忙挺直了身子，争先恐后地举起了手。最后毛秋盛幸运的上台尝试了一次。他也成功了，大家又欢呼起来。
后来我才知道，因为水杯里都是水，没有大气压，纸杯外面有大气压，外面的大气压超过了水的重力，所以纸能托住水杯。
做了这个实验，增加了我的科学知识，我爱科学实验。
篇五：纸托水杯实验作文三年级
今天上作文课，我发现桌子上有一个不透明的玻璃杯，几张硬纸片和一盆水。我疑惑不解：老师要干什么呀？
这时，老师说：“我们今天要来做一个实验——纸托水杯。”我想：纸托水杯会是一个怎样的实验呢？老师一边说着，一边给我们演示。同学们聚精会神地观察起来，老师先把玻璃杯加了一大杯水，然后，老师拿起纸片，放到杯子口，再用手轻轻地压了压。最重要的一步到了，老师迅速把杯子180度翻转，我大吃一惊：纸片竟然托住了杯子，真让我出乎意料呀！
老师做完了，轮到我们做了。我想：我会不会成功呢？我按老师的样子，把杯子加一大杯水，把纸片放到杯子口，压了压，我迅速把杯子翻过来，刚一松手，呀！水竟然全流了出来，第一次实验以失败告终。我想：一次失败算不了什么，下次我一定可以的。
轮到马凡茹时，我发现她十分认真，她一脸严肃地拿起了杯子，学着老师的样子一步一步得做起了实验，每一个步骤都小心翼翼。哇！她居然一次就成功了，我激动不已，在心里为她喝彩！
最后，老师给我们揭示了实验的原理：原来是大气的压力托住了纸，所以水才不会流出来。
这次实验真有趣！
篇六：纸托水杯实验作文三年级
有一次，我津津有味地看着书，忽然被书中的“纸托水杯实验”吸引住了。于是我就下定决心要做这个实验。我兴致勃勃地准备着实验所需要的材料：玻璃杯，一碗清水、白纸一张、牙签。材料准备好了接下来准备做实验吧。
开始做实验前，我心里忐忑不安、七上八下的，害怕实验做失败。此时妈妈看出了我的心思，妈妈温柔地对我说：“只要你用心去做，想好其中的每个细节，就一定会成功的，即使一次失败了我们再来一次，终究会成功的，我们一起加油吧！”听了妈妈的这些话我紧张的心情放松了许多。
首先把琉璃杯注满清水，然后我小心翼翼地把纸片盖在了玻璃杯口上面，屏住呼吸把琉璃杯倒立过来，“会是怎么样呢？”我心里想，带着疑问继续往下做实验。
接着，把倒立过来的水杯，用牙签把纸片上面扎了几个小洞，只见此刻纸片依然牢牢地粘在玻璃杯口处，水也没有流出来。“成功了，成功了！”我激动地开心地叫了起来！妈妈看到我开心的样子，也笑了起来。
我问妈妈：“这是为什么呢？”妈妈告诉我说：“这是因为当杯子注满水后，杯中的气压低于杯外的大气压所以就压住了纸片，不会掉下来，水就不会流出来了”。
其实在日常生活中，有许许多多这样的例子，只要我们善于发现用心观察，就会发现很多有趣的事情，通过做实验不仅仅可以了解科学知识，还让我体会到其中的乐趣！
篇七：纸托水杯实验作文三年级
今天，老师带着我们做实验。很多同学都在期待这场实验。题目是“纸托水杯”我心想，实验能成功吗？话不多说，先看看。
首先，老师拿出一张小正方形的纸，把纸盖在一个小水杯的上面，轻轻地倒过来，老师按了几秒钟的纸片，小心翼翼的放下手，说时迟，那时快，水立刻掉了下来。同学们都在叫，第一次实验以失败告终。
第二次，老师拿出一张新的纸，水杯里的水也是满的。同学们都在议论：“能成功吗？”老师跟上次一样，纸盖了上去。把水杯轻轻的倒转过来，我们注视着水杯，纸居然完好无损的粘在上面，我们都在欢呼，“哇”我也觉得很神奇，第二次实验成功了。
老师请了一个同学去做实验，他像老师那样纸盖上去，转过来水杯，水却掉了出来。然后又请了另外一位同学，纸盖了上去，就是有一点冒泡，让我感到了实验的神奇。
老师给我做出了实验总结，在我们周围有大气压，我们看不见，大气压比杯中水压力大的时候，水都不会流出来，纸片也不会掉下，我们听了实验原理，都恍然大悟了，原来是这样啊！
通过这次实验，我明白了一个道理，失败是成功之母，做实验也是一次又一次失败，才能成功。让我们通过这个道理，有耐心地去尝试，终会成功。
篇八：纸托水杯实验作文三年级
1604班徐瑞麟
一天，爸爸问我：“如果把水杯装满水，再用纸片盖起来，然后倒置水杯，会发生什么事呢？”我不假思索地说：“水会跟纸一起掉下来。”爸爸摇摇头，故作神秘地说：“我们来做做看。”
于是我迫不及待的开始做实验。我们做好实验准备，找出一个玻璃杯和一张平整的白板纸，根据杯口大小，把白板纸剪成一个比杯口稍大的纸片，一切就绪，关键时刻到来了。我首先用玻璃杯接了满满一杯清水，再把剪好的纸片盖在玻璃杯口上，用力把纸片和杯口贴紧，然后用左手拿住杯子，右手托住纸片，把杯子倒置过来，然后把右手慢慢放开。这时奇迹出现了——杯子里的水没有流下来，纸片把杯子托住了。
于是我好奇地问爸爸：“为什么？”爸爸就告诉我：“把纸片贴上水杯时，水的表面张力使水杯和纸片完全闭合，此时水对纸片的压力小于杯外的大气压力，所以大气压力帮助纸片托住了水杯。”
通过这个实验，我觉得科学真奇妙啊！
篇九：纸托水杯实验作文三年级
今天下午，又是一个刷屏日，我写完作业后，心里痒痒的，于是我悄悄的从妈妈那里偷来了手机，打开抖音，眼花缭乱视频让我看的不亦乐乎。突然刷到了一项小实验——薄纸托水。发视频人说这是一个魔术，哈哈！我才不信呢！我的好奇心来袭，决定亲自试验一下。
需要准备的材料很简单，只有一个玻璃杯、水、一张纸。实验开始啦！首先把玻璃杯装满水，然后把已经准备好的纸轻轻放在杯口上面，并用左手按紧，然后，快速把整个玻璃杯倒过来，左手不能放下哦，注意了，如果水从杯子里流出来了，那整个实验就失败了。最后，等几秒钟，确保玻璃杯里的水平静了以后，慢慢的把左手松开，神奇的一幕发生了：水居然没有流出来，纸也没有掉下去，纸真的稳稳托住了玻璃杯里面的水，哇！太神奇了！
这个实验虽然成功了，但是给我心中留下一个大大的问号，纸真的能托住水？这是什么原理呢？也正好，妈妈来了，她说：“小丫头，不懂了吧，让我来帮助你吧！”
妈妈在手机里很快就找了答案：原来啊，有一种气，叫大气压强，玻璃杯里装满了水，就没有办法装空气了，此时杯子中的大气压强低于外面的大气压强，杯子外面大气压强压托了纸，所以水就流不出来了。原来如此啊！
通过这个实验，让我知道了，原来我们看不到空气竟然也充满着力量，这个有趣的小实验让我看到了大自然神奇，也让我知道世界上还有很多秘密等着我们去探索。去发现！
篇十：纸托水杯实验作文三年级
“哗哗哗”杯子里的水倾泻而下，溅了我们一身。在“童声作文”的教室里，我们正在做一个有趣的科学小实验——滴水不漏。
“先将杯子注满水，用纸片盖住杯口。然后把杯子倒过来，把手松开，会是怎么样呢？”范老师一边有条不紊地操作一边慢条斯理地解说着，“见证奇迹的时刻到了！”范老师把手松开，结果纸片紧紧地贴在了杯口上。纸片如有神助，仿佛此刻的它不再是吹弹可破的白纸，而是钢板！不让任何水溢出来的钢板！
看完范老师的演示，同学议论纷纷！大呼小叫：高一声低一声地乱叫乱喊。争着要来做实验。第五个上去的是刘峻宇，底下窃窃私语声不绝于耳，似乎更多人认为：如果没有奇迹发生，水柱将会像瀑布一样把讲台冲得乱七八糟喽！看着他那笑嘻嘻的模样，我知道这样的意外，一般是不会发生的。结果，我想错了！他先把杯子里注满水，可能是没按紧的原故吧，等他松开手时，水突然像瀑布一般飞流直下三千尺，把地板、同学们的衣服，都弄湿了。
轮到我上场了，我先把杯子灌满水，再小心翼翼如把纸盖上去，尽管亲眼见证了奇迹，但当我把水倒转过去时，心里还有点胆怯。嗨！神了！薄薄的一张纸，仿佛有一股神奇的力量，坚不可推！我成功了！
在大家疑感、诧异的眼神中，老师的声音清晰地传进耳来：“不要以为这是奇迹哦！真正不让水流出来的是大气压。当杯子里盛满水时，杯外的大气压要大于杯内的大气压，水自然就不会流出来了。”
科学充满了魅力，只要我们留心观察，勇于探索，就会发现科学知识就在我们的身边。
篇十一：纸托水杯实验作文三年级
今天上课时，老师让我们做了一个有趣胡实验：”纸托水杯“。
实验前，老师问我们：你们知道吗？纸能托住水，我们觉得一张单薄的纸，是无法托付起一杯水的，所以我们不相信，老师料到了我们的心思，二话不说，拿出要用的材料，一张A4纸，一个水杯，和一些水。
老师先往杯子里倒水，当快要满时老师停止了倒水，然后把一张A4纸放了上去，杯口一定要在纸的中间，纸与杯口不能有细缝，激动人心的时刻到了，只见老师用迅雷不及掩耳之势把杯子倒了过来，然后把拿住水杯的手松开，水杯竟然神奇的被纸托在了上面，同学们争着抢着要试一试，老师便挑了几个同学，其中就有我。
在开始前，老师说：只要方法正确，用心，就一定可以成功。我自信满满的开始做实验，我按照步骤，先倒满水，再……哎呀，失败了。再来，这次我更加小心了，哎呀又失败了，我有一点心急了，可是一想老师的话，我就静下心来，仔细的做着，一二三！成功了，我终于成功了。
实验完成后，老师给我们说：“纸能托住水是因为大气压强作用于纸上，产生了向上的推力，所以纸能托起水。”
通过这节课，我明白了纸为什么能托起水，还让我明白，身边处处是科学，只要大胆的去想去做，就能发现科学的奥秘。
篇十二：纸托水杯实验作文三年级
今天作文课上，刘老师笑眯眯地端来了一盆水和一个杯子，同学们疑惑不解地看着老师，老师说：“今天我们要做一个纸托水的实验。”我想：这么薄的纸，怎么能托住水呢？
实验开始了，老师先把水装在杯子里，接着，把一张纸盖在装满水的杯口上，小心翼翼地按着，然后左手抓住杯子，右手按住纸，把杯子和纸同时翻转过来，老师清了清嗓子，满脸自信地说：“见证奇迹的时刻到了！”我们都瞪大眼睛，大气都不敢出，连纸掉到地上的声音都听得见。
老师把托住纸的手轻轻一放，结果杯子里的水像倾盆大雨一样冲了下来——老师失败了。老师说：“没关系，失败乃成功之母，我们再来一次。”接着，刘老师又把刚才的步骤重复了一遍，当老师再一次放开托住纸的手时，杯子里的水就像被施了魔法一样，竟然没有漏出一滴来，反而被这张薄薄的纸给“托”住了——老师成功了！全班同学都情不自禁地鼓起掌来。
接下来，到同学们上场了。
老师先请沈图南上讲台做这个实验，可是他没有成功地让纸“托”住水，也是纸被水冲到下面的盆里。这次实验失败了，但是这却让更多的同学跃跃欲试地想上去展示展示，他们都想看看这究竟是什么魔力。
先后上去了五位同学，结果，一个比一个差。
“我再来给你们演示一遍。”刘老师一边说，一边做着实验，这一次又成功，纸稳稳地“托”住了水。
班上很多同学问：“为什么这张薄薄的纸却能把这杯水“托”住呢？”老师说：“因为水的表面张力使杯子和纸片完全闭合起来，这时杯子里的水对纸片的压力小于杯子外边大气的压力，大气压力就帮纸“托”住了水。”
这堂课真是太有趣啦！
课堂上我没有上讲台做这个实验，爸爸一下班回家，我就迫不及待地跟爸爸说“我要给你展示一个神奇的魔术！”
我马上找来了一个平时做实验用的透明塑料量杯和一张纸，在水龙头下装满水，盖上纸，刚往下一翻，水就“呼啦”一下全部倒出来了，我微笑着对爸爸说：“没关系，失败乃成功之母，我再来一次。”
这次，我缓缓地把杯子加满水，小心地盖上纸片，慢慢地翻过杯子，轻轻地松开托纸的手，我瞪大眼睛看着纸，没有-没有-纸没有掉下来，“我成功啦！”我大喊一声，话还有说完，左手一抖，“哗啦”一声，真是“飞流直下三千尺”，杯子里的水冲向水池不见了踪影！
爸爸看我傻傻地看着他，笑着对我说：“第一次是因为杯口没有被纸盖严，空气进去了。第二次是因为你的小手抖了一下，抖动产生的力打破了杯子内外力的平衡，向下的力大于向上的力，所以纸就‘托’不住水了。你要是不让空气进入杯子里，也没有其它附加的力，纸会一直‘托’住水。”
我立刻进行第三次实验，这次更加小心谨慎，水装得满满的，纸盖的严严的，当我翻转杯子的时候，连大气都不敢出，爸爸连忙拿来一根绳子，拴住杯底，将我的“作品”倒挂在栏杆上。
刘老师上课做的实验，纸“托”住水有27秒钟。
‘我盯着我的“作品”开始读秒，当我数到第28秒时，我蹦了起来，“我超过老师了！”爸爸笑着说：“明天早上再来数吧。”“怎么可能‘托’一晚上？”我满脸疑惑，爸爸说：“很晚了，你先睡吧。”我拗不过爸爸，但又担心谁不小心碰到我的“作品”，我找来一个牌子，写上“请不要碰，碰到你会吓一跳！”挂在我的“作品”边，然后依依不舍地去睡觉了。
第二天早上一睁开眼，我赶紧跑去看纸掉了没有，纸没有掉，而且量杯的底部有1厘米高没有水，水面正好在10毫升刻度线上，我问爸爸怎么回事，爸爸说：“杯中的水先浸湿纸，然后又从纸上面滴了下去，也就是昨晚滴了10毫升的水，进了10毫升的空气。当水滴完，空气全部进去的时候，纸就会自己跑下来。”我看见地上有一块手掌大的湿湿的水印。
第二天，少了22毫升；第三天少了36毫升……
第八天，放学一进家门，我远远地看见量杯口上已经没有纸了，地上湿了一大片，走进一看，100毫升的量杯里已经空空如也！
小小的实验，大大的科学道理。我爱动手，更喜欢做实验，感受科学带来的力量和乐趣！
篇十三：纸托水杯实验作文三年级
“将一个杯子注满水，用纸盖住杯口。然后，把杯子倒转过来——结果会是怎样呢？”老师把手中的杯子倒转，接着松开了拖住水杯的那只手。
在同学们满脸疑惑，茫然、惊讶，瞠目结舌时，老师早已把水杯高举过头顶。而我下意识地捂上了嘴巴，水竟然没有漏出来！但这时想不到的一幕发生了，一位调皮的男孩子突然出现在欧阳老师身边，他用手轻轻一碰杯口的纸张，那杯子里的水就像瀑布般流了出来。欧阳老师瞬间满脸的笑容凝固了，就像被大海冲走了他的快乐。这时同学们发出失望的唏嘘声，教室瞬间热闹起来。
老师则是一副不出我所料的样子，淡定地一笑。然后把杯子放在我面前，让同学们亲自体验一下。
我再也按捺不住跃跃欲试的心了。于是，我小心翼翼地把水倒在杯子里，然后，我把一张小长方形的纸轻轻地把它放在杯口上，再轻轻地把纸按压。最后，见证奇迹的时刻到了，我正要把它“空中传体”时，我却又胆怯了，心里没了底气，手都在微微发抖了：“我一定要实验成功，要不那可糗大了……”
我吸取了同学们的教训后，我小心翼翼地翻转过杯子，然后反复确定白纸已经紧贴住水面，这才松手。果不其然，水一滴都没跑出来，仿佛就有一只无形的手托住了水，又似有一股神奇的力量把水囚禁在杯子里了。我成功了！瞬间喜悦涌上心头！
在大家掺杂着疑虑、好奇、兴奋的议论声中，老师告诉了我们原理。我们这才知道，其实真正不让水流出来的是大气压。当杯子里盛满水时，杯外的大气压要大于杯内的大气压，水自然就不会流出来了。
原来如此！
作文营