篇一：天宫课堂观后感1000字
令我惊叹不已的“课堂”
今天晚托的时候，老师给我们观看了“天宫课堂”。虽然我对太空中的生活已有所耳闻，但这节课还是令我大开眼界，惊奇不已。
首先，王亚平老师先给我们讲解了一些太空中生活的样子，又给我们介绍了他们锻炼用的“自行车”，王老师说：“自行车是我们太空中锻炼的器材之一，他不仅能够锻炼腿部肌肉还能锻炼手部肌肉。”听到这里我觉得非常奇怪，自行车就是自行车，不管是可以移动的普通自行车还是定点自行车都是用来骑的，怎么可以用来锻炼手部肌肉呢？我环顾四周，发现不少同学也露出了和我一样的充满疑问的表情。王老师好像知道我们的疑问一样，现场给我们演示了起来。只见她轻轻一跳，身体便渐渐漂浮起来。她慢慢地做出了倒立的姿势，双手握住自行车踏板开始慢慢转动了起来。哦，原来在太空中自行车既可以用脚骑，还可以用手“骑”啊。紧接着叶光富老师用电脑给我们展示了微重力下细胞的运动。只见那团绿色的细胞正在有规律的一下一下地跳动，每跳动一下那占满屏幕的细胞就会一亮一灭。教室里发出了一声声的惊叹声。此为一“惊”！
有了一“惊”就有二“惊”。第二部分是由王亚平老师讲解、叶光富老师演示的人体运动。为了让我们了解在太空中的人体运动，叶光富老师尝试在太空中按照我们在地球上行走的方式行走。结果可想而知，在几乎没有重力的太空中，叶光富老师才走了一步就直接飞了起来。即使是转一个身都会漂浮起来，无法马上转过来。王老师说在太空中人是处在微重力下的，一些在地球上十分轻松就可以完成的动作，在太空中却无法完成。刚讲到这里，我忽然想起了在数学书上的一道题目：在月球上人能举起的重量是在地球上举起重量的整整6倍，想必这也和太空中的微重力和引力问题有关吧？虽然这些内容没有细胞学实验那么惊奇，但是也扩充了我们的知识，让我们更加了解了在太空中的人体行动。此乃二“惊”！
如果说前两个实验对我来说可以用“惊叹”来形容的话，那么最后这个实验就有点不可思议了。王亚萍老师先从一个太空饮水用的水带中挤出几滴水，把它滴到一个金属的、有点像放大镜镜框的框中。神奇的事情发生了，那滴水竟在框中形成了一个水膜。这时王老师又拿出一朵纸折的花，往水球中一放。正当我们都以为那个水膜就要瞬间破裂的时候，不可思议的景象出现了——那朵花直接进入到了水中，乍一看，还真有些像传说中的“水中花”啊。这朵“水中花”好像还在慢慢地旋转，慢慢地绽放。这朵粉红色的花在白色水膜的映衬下显得更加绚烂。如果你觉得神奇的事情就此结束了，那就大错特错了。在微重力下表面张力发动了他的“神威”，几滴被挤进去的水珠在这个神威之下，竟然从水膜变成了一颗大水球！再挤入一点蓝色颜料，就成了一个外形酷似地球的蔚蓝的水球。接着王老师拿出一块泡腾片，掰成两半往里塞了一半。那个静静的、蔚蓝色的大水球霎间便翻滚了起来，而且还冒出了许多黄色的气泡。过了一会儿，剩下的一半泡腾片也被塞了进去。那个大水球翻滚得越来越厉害，气泡也越来越多，就像一颗蔚蓝的星球上长出了一只只黄色的眼睛！这是最让我觉得不可思议的第三“惊”。
这堂“天宫课堂”真是令我惊叹不已！在惊叹的同时，更让我领略到了科学的伟大与神秘。
篇二：天宫课堂观后感1000字
今天是一个伟大的日子，因为天宫课堂第二课就在今天上课了！本次的课程，还是由神舟13号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富配合进行授课，在3点40分的时候，天宫课堂第二课终于开播了！因为这一次的课程还是天上和地上配合着上课，所以开始前，地面上的老师给我们讲了好多知识，终于可以见到航天员老师们了。本次的实验有四个，分别为：太空冰雪实验，液桥演示实验，水油分离实验和太空抛物实验。这里面都隐藏着无数的物理知识，等着我们去发现，去学习。这次太空授课在太空失重的环境下演示了在地面很难见到的物理现象，这种通过凸显天地差异来教学的方式来上课非常的有趣，让我难以忘怀。我印象最深刻的就是太空冰雪试验了，在太空中可以让液体迅速结冰确实很有趣，以前我有见过饱和液体，但是不知道这种液体还有那么大的乐趣，直接航天员们把饱和液体装在袋子里，再一点一点的挤出来，由于在失重环境下，饱和液体挤出来的时候就是一个球，一挤出来的时候，饱和液体就迅速结冰，变成了一个冰球，没想到一瓶液体就可以玩那么多的花样。还有太空抛物实验，连在前几个月很火的冰墩墩也上场了，平常我们在地面上扔东西时就会掉在地面上，而在失重环境下不会，扔冰墩墩的时候就可以很自然的扔过去，这个动作让我印象深刻，原来，在太空中还那么好玩，我真想上天看看啊，体验一下失重的感觉！这次的课程让我印象深刻，也激发了我对航天的学习兴趣，真希望在未来的时候，每一个人都可以到天上去，感受一下宇航员的感觉！
太空舱里的知识还有很多，我需要积极去探索。太空舱里的东西很神奇，我要了解它们。太空里还有很多人类不知道的东西，我长大以后想要研究这些“不知道”这是一堂特殊的科学课。因为它的“教室”，设在远离地球四百公里之外的中国空间站，而负责授课的老师，正是让我们引以为豪的中国航天员：翟志刚、王亚平和叶光富。九天揽月，谈笑凯歌。人类对太空的向往和探索从未止步。身处太空，浩渺苍穹看似壮美辽阔，实际却无时不挑战着航天员的心理和生理极限，他们面临和经历着很多惊心动魄的瞬间。他们却挑起科普重担，为我们设计、讲解了有趣的空中课堂，让深奥的天文、物理知识在他们的讲解下变得妙趣横生、通俗易懂。
这堂课，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，还通过液桥实验，演示了失重环境下水的表面张力作用，以及失重环境下水油分离现象会消失等等，真是令人叹为观止、目瞪口呆！给我留下深刻印象的是太空“冰雪”实验，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，这与刚刚在北京闭幕的冬奥会遥相辉映，傲然闪耀的“雪花”，映出我们熠熠生辉的民族精神、映出我国航天事业的蓬勃发展、蒸蒸日上！在“天地互动环节”，航天员们与地面课堂师生进行了问答交流，我们看到航天员经过将近半年的空间站生活，虽然身体经受了莫大的考验，但依然精神矍铄，这是一种坚持，是一种品质，是一种值得钦佩的精神！通过天宫课堂，我们不仅学到了奇妙的科学知识，更是感受到了科学技术的力量。如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑就是打开这本书籍的智慧钥匙。探天之旅不止步，科学梦想正起航。《天宫课堂》，在我们心中播下了追逐航天梦想的种子，也让坚定了我们不断追寻科学梦、实现航天梦的信心与决心！
篇三：天宫课堂观后感1000字
张城瑜
3月23日下午3：40《天宫课堂》第二课，裹挟着满满的期待与科学的精彩向我们涌来。
课堂上，在同学们的热烈掌声里，期待的目光中，我们又见到了三位英姿飒爽的航天员老师和他们所处的科技感十足，科学气息浓厚的天河核心舱。王亚平老师摇动着她脑后飞舞的“冲天”发辫笑盈盈地开始第一个实验。只见她双手轻捏一个装有乙酸钠饱和溶液的袋子，袋子上端的细管口立刻有许多液体涌出，在管中聚拢鼓起，形成一个半圆的形状，接着越来越多的液滴被挤出，它们在管口抱团聚拢，慢慢汇成了一个不断胀大的晶莹剔透的液球，在液球足够饱满后，亚平老师小心地再次挤压着，液球便脱离管口，在空间站中滚动着，像变魔法似的。亚平老师拿一根小棍，向液球上轻轻一点，神奇的一幕发生了：只见液球以小棍接触的地方为圆心，开始变白“结冰”，这白色四散延伸，整个球体几秒内便成了一个通体雪白的“雪球”，太神奇了。让我不禁联想到童话中的“点石成金术”，不过这是“点水成冰术”。只见雪球在空间站中翻滚旋转着，圆滚滚的，鼓鼓囊囊的，可爱极了。亚平老师说这“冰球”摸上去是温热的。
“液桥演示实验”中，亚平老师在液桥板上挤出两滴水滴，只见光滑的液桥板上，立刻出现了两枚清亮亮的，水光粼粼的圆形水珠，他们静卧在液桥板上，翕动流转着，好像少女流动的眼波，又好像下一秒就要胀破四散开来。亚平老师小心地将玻璃板上的水珠聚合在一起，两滴水珠连接在一起时，真的好像一座小小的，长长的，晶莹剔透的水桥。当老师将液桥玻璃拉远时，液桥变得更细，更长，却没有断开，真是奇妙无比。由于没有特殊的微重力环境，液体表面张力很小，在地球上无法看到这样的现象，这真是难得一见的奇观。
太空抛物实验就更有意思了。你瞧红遍全球的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”今天飞上了太空。亚平老师将手里的冰墩墩向几米外的叶光富老师抛去，有趣的一幕发生了，只见一向憨态可掬的冰墩墩姿态格外轻盈，它在半空中轻松自如地做着各种令人惊叹的高难度转体和空翻，匀速画出一条漂亮的直线，又稳稳地站在叶光富老师的手中，那微笑的表情像在说：“你看，我真棒。”真是令人惊叹不已。
课堂中最震撼我的是“空间科学设施”介绍与展示环节，那一台台中国自主研发的实验仪器，令我赞叹，使我震撼。中国不久还会再将“梦天”“问天”两个实验舱送上太空，与“天和核心舱”共同构成一个完整的实验体系，用于全世界的科研工作，听到这里我的激动之情难以言表，这是中国的骄傲。
如今的中国航天，群星闪耀，光彩夺目。有“嫦娥”探索月球，有“天问”访问火星，有“北斗”组网全球，有“天河”志探太空……是是一代代航天人的艰苦攀登，接力奋斗，造就了今天群星闪耀的伟大的航天工程。我们永不止步，我们的目标是星辰大海。
身为中学生的我们，要刻苦学习，脚踏实地，学习科学涵养品格，投身于祖国火热的建设中，为祖国的富强贡献自己的力量，为实现中国梦贡献自己的力量。
凌空山河小，放眼天地宽。宇宙极精彩，联动探科学。
我期待着，也坚信着，中国航天会更好！
中国航天，我为你骄傲！
篇四：天宫课堂观后感1000字
王小其
什么是天宫呢？顾名思义，就是天上的宫殿。幼年的时候，我认为天宫就是嫦娥住的地方——“云母屏风烛影深，长河浅客晓星辰”的广寒宫。而广寒宫就是娱乐，养老的好地方，平时什么也不用干，嗑嗑瓜子，聊聊家常是再正常不过的了，但今天的天宫课堂却颠覆了我对“天宫”的认知。
开课了！我激动地蹲守在电视前，一看到亮起的屏幕，心脏也提到了噪子眼，唉，不对，为什么空间站看起来这么朴素，在我的印象中，它不应该是金碧辉煌，五彩斑斓的吗？可后来的课程却实打实的告诉我：“你错了！”
怀着复杂的心情，我开始认真的听老师讲课，结果一听就停不下来了。“太空冰雪实验”“液桥演示实验”水油分离实验”把我唬的一愣一愣的，不得不感叹科技的神奇。特别是“液桥演示实验”，让我印象犹为深刻，两滴水，两块塑料板，一架史无前例的水桥就此诞生。如果我在十年前对人们说：“水也可以做桥。”那人们可能会把我送进疯人院。但十年后的今天，我亲眼目睹了一做水桥的建成，不由得“漫卷诗书喜欲狂”！当然，不仅是为了那是中国人建成的而自豪，更是为了鱼儿们不用再受“桥”的“跨下之辱”而高兴，哈哈哈，从今天起，你们就不用再从桥洞里游走了，你们可以光明正大的从“桥”上走了。不知鱼儿们得知了这个好消息，会不会对中国最可爱的宇航员“感激涕零”呢？
接下来，宇航员“老师“又给我们介绍了核心舱高微重力，无容器实验机柜。这不得不让人佩服啊，一个外表普通的白箱子竟然能飘浮在半空中，这可是在童话里才有的啊，而它在受到阻力后，竟能自己回到原位，正当我百思不得其解之时，无所不知的宇航员老师又告诉了我们其中的奥妙，哦，原来它是通过背部两台扫描仪，扫描对面的几组特定符号才“官复原位”的，这不禁让我想起了自己在国小学编程时的红线扫描车，它们就是通过扫描桌面上的红线而行动的。
本以为这就是我未知的底限了，没想到，一个小小的铁球，却再次扩充了我无知的知识面。一颗几毫米的小球，在无容器的情况下被加热至容化、融化，而再它全部冷却下来时，却出人意料的“回光返照”了，当然，这一现象的学名叫做“再辉”。看到这融化的小球，我联想到了及其熟悉而又陌生的太阳，它在宇宙中不也就是一颗小小的球吗？如果它被融解了，会不会再辉呢？当然，这在我有生之年是看不到了(当然了，我也不想看到)。随即，我又联想到了爷爷的光头，在灯光的照耀下，爷爷的脑袋显的无比神圣。
水油分离实验也很有趣，里面最让我感兴趣的是离心力，于是乎，我的大脑又开始了疯狂的联想，以前去游乐园，玩一个叫“后羿射日”的游戏，其实就是一个大转盘周上有许多带有椅子的绳子，当游客们做坐满时，机械就会运转，飞快的转呀转，周围的绳子都像飞出去了一般，平时软软的绳子变得软硬硬的像一支支箭向外飞，而游客们就像一个个箭头，煞有“箭在弦上，不得不发”的架式，以前玩这个游戏，我总会坐在最外围的椅子上，因为妈妈对我说：“孩子，这把椅子离中心远，受得力也小，飞起来就不那么吓人了。你安心地坐在这里。”于是，我就安安稳稳的坐在最外围了。现在想来，完全不是这么回事。
果真，科学总与我们的生活密切相关，今天这堂“天宫课堂”可谓让我大开眼界，为我打开了知识的大门，我越来越喜欢科学了，它来源于生活，却又远高于生活。用朱熹的话来说，这是天理，用王阳明明的话来说，这是人欲。但我却不管它是什么，因为，它是人类智慧的结晶，是人们对未来美好生活的无限憧憬，我希望将毕生之心血，奉献于这神圣的事业，加油吧，少年！
希望有一天，我也可以登上这浩翰的宇宙，一睹这灿烂的星海！
篇五：天宫课堂观后感1000字
从“两弹一星”到神舟飞船，从东方红一号到嫦娥飞天，从无人飞行到太空行走……
中国航天事业腾飞令世界瞩目，中国航天成果红利也让世界共享，充分展示了伟大的中国道路、中国精神、中国力量。近年来，中国航天从无到有、从小到大，见证着航天科技进步的奇迹，成就了中国航天大国的地位。今天，航天技术已得到广泛应用。惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。得益于科技创新，仅用了二十多年中国就实现了从无人飞行到载人飞行、从一人一天到多人多天、从无人交会对接到载人交会对接等重大跨越。创新发力，五千年飞天梦将画得愈发圆满，广袤的太空将会出现更多、更活跃的中国身影。太空探索永无止境，航天攻关任重道远。
生活上刻苦精神永远美好。人生之路不可能是永远平坦的。每个人，总会遇到这样或那样的困难和挫折。我们必须要在挫折和困难中奋起。这就需要有刻苦的精神，特别能战斗和特别能干的精神了。“吃得苦中苦，方为人上人。”学习上刻苦精神永远美好！
团结就是力量，是治国之本，更是治校之本。试想，一个集体，如果内部不团结，还出现分歧的话，那这个集体会强大吗？
科学与人文并举。从小，这一句老话就不断地在我们的耳边回响：爱科学，学科学，用科学。但是，真正落实到的，又有多少人呢？
航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。我们青少年，更应该在学习上多下苦功，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信心和希望，觉得世界上什么都不是好的。于是，就自寻短见，恨离人世。要知道，这个世界是非常美好的我们要珍惜生命好好地享受这美丽的人生。团结奋斗培育了航天人奉献的精神。我国载人航天工程是航天规模宏大的系统工程。我们都生活在同一个大集体中，都为了一个共同目标——保护集体，就应该淡泊名利，不计较个人得失，甘于奉贤，团结一心，共创辉煌。“团结就是力量”，这是一股强大的力量，是一股催人前进的力量。有了这股力量，可以排除万难，勇往向前，达到目标。大至世界全人类、国家，小到班集体、家庭，都要团结。
科学是一个国家发展进步的重要象征。身为21世纪青少年的我们，必须要学好科学，热爱科学，使用科学。科学与人文都需要我们同时高高地举起。一个规范的学生，更是祖国的需求，是未来成就大事的人。科学与人文并举，规范与个性共存更是一句警惕学生的话语！
篇六：天宫课堂观后感1000字
赵心睿
探宇宙奥妙，筑航天梦想
地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里，他们开始小心翼翼地穿过大气层，然后便开始征服整个太阳系。”
——齐奥尔科夫斯基
科技兴国，航天筑梦，星空浩瀚无比，探索永无止境。神舟十三号载人飞船逐梦苍穹，承载着十四亿人民的期望，彰显了中华民族的科技力量及自强不息、永争一流的精神风貌。
今天，我们有幸能够听到来自“天宫”——中国空间站的讲堂，跟随三位航天员的脚步，感知太空中的神奇奥妙。航天员王亚平与叶光富演示了“冰雪”实验液体桥实验，油水分离实验、太空抛物实验等，生动地说明了失重状态下饱和液体结晶、通过旋转产生离心力、水的表面张力作用牛顿第一定律等的现象。让我不禁增加了对科学的兴致，真是受益无穷！
我感叹太空的神奇与科技的发达。锆金属熔化与凝固实验，将小球“再辉”现象展现出来；悬浮实验台将微重力水平提高；实验样品可悬浮，与容器表面不接触。设备精密，无不体现我国的科学技术；创造，创造，无不彰显了中国人民积极探索太空的决心，智慧，力量与精神！
没有重力，皮肤会不会变好？空间站在飞行中会不会受到阻力？航天员在空间站每天花多长时间进行实验？网友们、学生们发自内心的疑问使我感受到我国人民对天空对宇宙的关注，体现新一代祖国花朵对于新知的渴望与对未知的探索。大胆质疑，积极发问，这是一种可贵的求知精神，饱含着祖国未来栋梁的理想与愿望。
从1992年我国确立载人航天”三步走”的战略，到如今建立太空空间实验站，我国一代代航天人筚路蓝缕，实现了航天事业从无到有，从弱到强的中国航天梦。科技兴国，航天梦，正是科技兴国最好的见证！五千年峥嵘岁月，七十载扶摇直上。圆九天揽月之梦，如嫦娥奔月之愿。中国实现的，不仅是全国人民的夙愿，更是全球人民对宇宙的追寻与梦想！
五星红旗在宇宙中飘扬，中国的航天能力不断增强，飞速发展。正如王永志设计师所说：”如同运动员在起跑线上晚了一步，我们唯-能做的，就是以比别人更大的步伐、更快的速度来追赶。载人航天后来居上，离不开航天人员们的辛勤付出，他们兢兢业业，十年如一日，将毕生精力奉献给航天事业，精益求精，以顽强的意志、杰出的智慧，生生不息的信念铸造了我国的载人航天精神。梦启九州，星河灿烂；神舟飞腾，砥砺前行。一代航天人，承载一代梦；一代航天梦铸就中华魂！
观天宫课堂，学科学知识，感宇宙奥秘。祝神舟十三号航天任务圆满完成，胜利凯旋。科技改变命运，梦想创造未来。我们作为祖国的未来，现在要做的，是努力学习科学知识，提高科学素养，探索科学新天地，努力成为新一代栋梁！
愿祖国的每一位少年只争朝夕，不负韶华，将来，为中华民族伟大复兴贡献自己应有的力量！
作文营