篇一：天宫课堂第二课观后感600字
“天空课堂”第二课于3月23日15：40在中国空间站开讲。神舟13号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。这次空间站的地面分课堂分别设在中国科技馆、西藏拉萨和新疆乌鲁木齐，让不同地区的学生都学习到更多的知识。
神舟13号的三位航天员今天为我们讲解了一堂生动的课程，难于理解的天文、物理学知识，在他们的讲解下变得更加有趣，容易理解。
天宫课堂今天主要给我们讲解了以下内容：太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验、空间科学设施、天地互动环节。
令人印象深刻的“液桥演示实验”。在这次实验中，王亚平老师在空间拧毛巾。平常我们用手去拧毛巾毛巾上的水会滴落下来，在太空中纯棉毛巾里的水产生一层收缩水，粘附在手里，像防护手套一样，摇晃也不会爆出。王亚平老师科谱道：在太空站的微重力条件下，水的粘附功效，几乎使其不容易摆脱白毛巾表层和手，因而就在表层产生了一层收缩水。
面对浩瀚的宇宙，有许多知识是我们暂时不能了解到的。但是在“天宫课堂”中，通过三位宇航员老师的讲解和实验，我们了解到了更多知识。
王亚平说：“面对浩瀚的宇宙，我们也是学生，我很期待着能和广大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而又美妙的太空，获取知识和快乐。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇多变的，宇宙中有许多神奇的东西需要我们去探索。
今天在“天宫课堂”中看到的实验都很神奇，我们要向三位航天员致敬。我们生在国旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有希望，目光所致皆为华夏，五星闪耀就是信念笃定的方向。
篇二：天宫课堂第二课观后感600字
杨梓恒
我们现在每天都在教室里听老师上课，但你有没有想过把课堂搬上太空会怎么样呢？这不，去年我们发射了神舟十三号载人航天飞船，随后，一个新颖的词——“天宫课堂”就此出现了。
天宫课堂是为了发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。天宫课堂结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空讲师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。而“太空讲师”有三位，他们分别是神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富。
2021年12月9日15时40分，天宫课堂第一课开讲了，看了第一次我就迷上了这种授课方式。由于太空中与地球上重力不同，所以做许多实验都更方便，我们也可以从另一个角度来观察，这样讲反而记得更牢固。
2022年3月23日15时40分，天宫课堂第二课开课了，我们全班在班里一同看了科学实验，今天有太空”冰球”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验以及空间站一些设施介绍和展示，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。
天宫课堂的开设，不是简简单单上了太空就能办到，这都是依托我国的航天力量，近几年我国航天事业突飞猛进，这都是千千万万个中国人努力奋斗来的啊！航天梦是全国人民的梦想，正因为有这种伟大的梦想，国家才会繁荣昌盛。
科学探索是永无止境，我也是祖国一份子，为了祖国人民对太空的向往，我们应该向前迈步了。我们不能永远待在摇篮里，因为我们的征途是星辰大海。
篇三：天宫课堂第二课观后感600字
彦希
今天是一个伟大的日子，因为天宫课堂第二课就在今天上课了！
本次的课程，还是由神舟13号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富配合进行授课，在3点40分的时候，天宫课堂第二课终于开播了！
因为这一次的课程还是天上和地上配合着上课，所以开始前，地面上的老师给我们讲了好多知识，终于可以见到航天员老师们了。
本次的实验有四个，分别为：太空冰雪实验，液桥演示实验，水油分离实验和太空抛物实验。这里面都隐藏着无数的物理知识，等着我们去发现，去学习。这次太空授课在太空失重的环境下演示了在地面很难见到的物理现象，这种通过凸显天地差异来教学的方式来上课非常的有趣，让我难以忘怀。
我印象最深刻的就是太空冰雪试验了，在太空中可以让液体迅速结冰确实很有趣，以前我有见过饱和液体，但是不知道这种液体还有那么大的乐趣，直接航天员们把饱和液体装在袋子里，再一点一点的挤出来，由于在失重环境下，饱和液体挤出来的时候就是一个球，一挤出来的时候，饱和液体就迅速结冰，变成了一个冰球，没想到一瓶液体就可以玩那么多的花样。
还有太空抛物实验，连在前几个月很火的冰墩墩也上场了，平常我们在地面上扔东西时就会掉在地面上，而在失重环境下不会，扔冰墩墩的时候就可以很自然的扔过去，这个动作让我印象深刻，原来，在太空中还那么好玩，我真想上天看看啊，体验一下失重的感觉！
这次的课程让我印象深刻，也激发了我对航天的学习兴趣，真希望在未来的时候，每一个人都可以到天上去，感受一下宇航员的感觉！
篇四：天宫课堂第二课观后感600字
《天宫课堂》太空授课正式开始，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。
此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说”教师是太阳底下最光辉的职业”、而翟志刚、王亚平等人却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。
相信看了这一堂”太空授课”，即使很不愿意学习科学知识的学生也会感觉到，原来科学可以这样有趣，这样生动，这样实际，从水滴到失重的单摆运动，从陀螺的轴心运动规律到液体的张力和毛细现象等。如果在平时的教育
动性，将学习科学知识从枯燥到有趣，不但能够激发更多的孩子投身于科技事业，更会在学习中获得事半功倍的好效果。
面对浩瀚的宇宙，我们都是学生，不能想当然，过去我们不少人以为航天员看天空一定是天空湛蓝，通过这次”太空授课”我们知道了，航天员看到的太空是很亮的黑色天空，科学和科技永远是一个国家立于不败之地的法宝，航天科技不仅壮国威，更关系我们家庭和生活的科技化和幸福，中国梦脚踏实地，科技梦张力无限！
篇五：天宫课堂第二课观后感600字
黄昕宇
在浩瀚的宇宙中，宇航员们是如何生活的？太空环境下，又有怎样神奇的现象？对此，天宫课堂给予了我们很好的解答。
三位宇航员教师，带领我们走入了科学的世界。首先，王亚平老师展示了太空“冰雪”实验：由过饱和乙酸钠溶液汇聚而成的一个水球，在与棍子发生“碰撞后”，便会冻结成洁白的冰球。这也是使我感到眼前一亮的实验，在小小的水球中，是怎样的力量使它转瞬凝固？很快，老师作出了解释：原来，在这样的过饱和溶液中，哪怕是零星的结晶核颗粒也会使其析出大量晶体，并放出大量热量，从而出现了之前的现象。显而易见，这样小小的实验中，却蕴含着许多不同的知识，或可称之为——物理与化学的交织。
太空舱中各种精密的实验仪器也深深吸引了我。无论是拥有自动瞄准功能的高微重力实验柜，亦或是容器无需接触柜台表面的无容器实验柜，都与地球上普通实验柜的运作方式截然不同，在太空中，能帮助许多科学研究获得更加有利、更少干扰的实验环境。这是科学家们智慧的结晶，也是我国在太空科学事业中迈出的重要的一步。
我也曾无数次幻想着徜徉科学未知的海洋，尤其是在化学领域。它似乎有股神秘的力量在指引我深入下去，而渐渐地，我意识到前路漫漫，仍需努力，但我不会放弃对化学，也是对科学的热爱。吾辈当自强！星空的那方又是怎样的世界？留给全人类的问题，从来不是一人所能谱写的答案，于是愿众志成城，继续坚守那份中国人应有的自豪感！
天宫课堂，不仅是给学生们所带来的一次极好的教学体验，也是一次先进科技成果的展示，一份为人民对航天事业的期盼所带来的满意答复。
作文营