篇一：天宫课堂观后感国小
洪欣彤
今天我在学校看了《“天宫课堂”第一课》的直播，实在是意犹未尽，巨大神秘的星球，航拍的星云、星球是那么多彩而有趣，让人看不够，浩瀚的太空给了我无限的遐想。
异想天开不再是梦想！翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员在轨工作生活场景展示，太空细胞学研究实验展示，太空转身，浮力消失实验，水膜张力实验，水球光学实验，泡腾片实验，一个接着一个精彩的实验，看的我激动不已，一边看一边说，不过因为的的知识不够，更多的是表达我的惊叹和好奇！
整件衣服都暗藏者特殊功能的“企鹅服”，让宇航员们在空间站很好的预防肌肉萎缩和心血管疾病，脸部变形、胸部受压，呼吸困难，一个个问题被解决，轻松上阵。在失重下看不同细胞生长、形态、变化的规律，跳动的心肌细胞一闪一闪亮晶晶的，很是神奇，原来是心肌细胞自身生命电的节律收缩运动！……最让我记忆深刻的是水膜张力实验，太空站浮力几乎消失，浮力随着重力出现。在微重力下，表面张力显神威，水膜注水变成水球，注入一个气泡，水球中形成一正一反的两个像，把气泡抽走后，放入折纸花，居然绽放开来，实在是惊艳！“绽放的太空花”，那是我见过最美的花！
自古以来，人们对浩瀚太空充满着遐想，从神话故事的嫦娥奔月，夸父逐日……曾经我也问：天有多高啊？天的外面还有什么啊？我们能像嫦娥一样奔月吗？“太空教师”王亚平老师曾经说过“因热爱而执着，因梦想而坚持！”中国实现了一个一个的不可能，太空一小步，中国进步一大步！这次三位航天员将在太空留驻半年，在太空过春节，地球上的我们将第一次收到来自太空的新春祝福，这是多么的让人振奋！
中国成为继美国、俄国之后世界上第三个实现在太空行走的国家，几代航天人，一个强国梦。中国空间站为我国的教育科学服务，对世界进行资源共享。今后我们还会见证神州十四号、神州十五号等的发射，让世界看到我们中国强大的实力！
飞天梦永不失重，科学梦张力无限！我们是祖国的花朵，我们将在科学中绽放。少年强，则中国强。航天员们吃苦，耐劳，科研，奉献的精神永远值得我们去学习，我要努力学习科学文化知识，为祖国富强而奋斗。
篇二：天宫课堂观后感国小
黄明曦
今天，我们随着三位航天员老师，“来到”了太空站内。
只见舱内布满了把手，航天员王老师说，太空是失重的，人会飘起来，抓住把手，才能做转身等动作。还有一个类似自行车的东西，王老师解释道：“这是自行车式的健身器，可以锻炼宇航员的大腿和手臂力量。”同时一边做示范，她倒立着飘起来，脚搭在一旁的架子上，手握住健身器的两个手柄，摇了起来。
王老师让我们第一次见识了人类在太空是如何运动的。又让岳老师展示了太空中的生物学，让我们看到了一闪一闪的、跳动的细胞，令我们大开眼界。
接下来，王老师指着一个白色长方形物体说：“你们猜猜，这是什么？”大家面面相觑。她解答道：“这是迷你冰箱。”打开冰箱门，她竟拿出了一个新鲜的苹果，真是不可思议，宇航员们在太空里也能吃到新鲜的蔬果。
更神秘的是，王老师又拿出一样宝贝：一个水袋和一支水膜器，微笑着说：“大家看好啦！”她一边将水膜器插入水袋，抽出来时已经装了满满一水膜器的水。此时，我们目瞪口呆地期待着、遐想着下一秒的精彩。
这会儿，王老师与岳老师合作，每人将一根注射器轻轻地刺入水膜，为其注水，慢慢的，慢慢的，只见水膜面轻轻荡漾，不一会儿，水膜变成了一个鼓鼓的水球。
我们在心里尖叫着，目不转睛地盯着。王老师接着给水球滴上色素，放入泡腾片。顷刻间，水球里先浮上来一群“小鱼”；紧接着是孔雀那华丽的羽毛，蓝绿交配，美丽炫奇，如梦幻一般；随后水球浮出了许多绿黄相间的“大陆”与深蓝“海洋”，俨然一个新地球！
观看这个直播，让我回想起了1949年新中国刚成立，我们只能造出桌子、凳子……造不了汽车、航母，更别提建立太空空间站了。现在已有多少艘飞船上天探月，拥抱群星并安全返回陆地呢！有多少艘核潜艇、战舰下海呢！有多少枚核弹威慑全球呢！这背后又有多少先辈人才呕心沥血呢！我们这一代少先队员应当接过前辈们辛苦经营的事业，更加努力地巩固并发展好，使我们的祖国更加繁荣昌盛！
请党放心，强国有我！
篇三：天宫课堂观后感国小
刘奥博
在今日，我观看了天宫课堂这一节目，这使我了解到了许多知识。
在2013年，我国航天员王亚平真正意义上做了第一次天空授课，而时隔8年，今日和曾经的技术有很大不同。而且这次摄像头的数量为和质量都变好了，这也给航天员们造成了很大的压力。而且她还会手中拿一个摄相机，这可不比在陆地上拿着轻松。
张老师给我们提出了几个问题。在空间站中，正方体六面播种、根和芽的方向是什么？答案是根发散扎入土壤，芽背向种植面向光生长。因为地球有重力，所以地球山上植物的根向地下生长，而太空中微重力环境下，它的根会四处生长，并且根也会有弯曲，而且在土壤中生长。
第二个问题，从茶壶中向杯子中倒水，水会怎样的？答案是，水在茶壶中且倒不出来。在微重环境下，水会漂浮在上面，是倒不出水的。
第三个问题，在空间站内，金鱼能在敞口鱼缸水中游动吗？不能，因为水和鱼分被分离开，并且水会在短时间内游一段时间，一会之后它们就会分开。
航天员在舱外机械臂上，一口手拿小钢球，一手拿羽毛，双手用同样的力，向同一方向扔出，预定距离为两米，谁先抵达？答案是羽毛。在真空微重力下，质量小加速度大，所以羽毛先抵达。
之后，了解了一些航天的一些精彩瞬间。之后，又参观了一些航天员的“太空家园”使我了解到了太空中的些设备。
我还了解到，在地面上乒乓球会浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在了水中。在空间站中，浮力几乎消失了。一个水膜，并在水膜中加入水后，将一个人造的花放入水膜中，花在大空中变大了，就像绽开了一样。在水膜中继续注水后，水膜会变成一个水球。在水球中注入一个气泡，水球中形成了一正一反两像。将颜料注入到水球当中，之后将泡腾片放入水球之中，之后水球之中会产生大量气泡，水球看起来更漂亮。
这次实验之后，我从这次天空授课中学到了许多，我十分喜欢这次的天空授课
篇四：天宫课堂观后感国小
康博灏
今天下午学校组织全校同学观看“天宫课堂”第一课，看后让我不禁深深感叹如今航天科技的伟大，宇航员们的优秀！
当神舟十三号的三位宇航员进入天和核心舱并在太空进行空间实验，成功出舱后，三位宇航员一句“感觉良好”，这几个字是多么具有力量，多么伟大，彰显了我们中国新的科技成就！
让我印象深刻的是航空科技和实验细节上生动美丽的展示，由衷地感叹航天科技的先进和威力，科技梦张力无限！首先地表课堂演示了组合体型过程，和人如何进入舱内，十分生动有趣！宇航员还带我们参观舱内太空家园、卫生区、睡眠区，及个性化模式。太空厨房有饮水分热器、太空冷藏箱，水是生命之源，在空间站水是多么珍贵，还见到了宇航员的运动装备与太空自行车，让我们了解到宇航员太空生活的艰苦，可是他们还是如此乐观，向他们致敬！
叶老师介绍了太空服对宇航员的影响，让我们想到企鹅服的重要性。又让我们观察在太空中细胞的生长、变化顺序，展示了细胞跳动一闪一闪的十分神奇，而另一个细胞不像我们的皮肤细胞一样闪亮，好奇特！有个同学提问在太空中能不能像在地面一样的自由行走？叶老师演示后说明在太空是失去重力人是漂浮的，像一条鱼儿一样四处游走，还演示了用摆臂方法完成转身。
亚平老师解答水在太空中会消失重力，乒乓球也失去浮力，我最感兴趣的是由于太空中的失重环境，水在太空中十分有趣，用工具将水拿出来加入水形成了个水膜，不停的注水变成了个晶莹剔透的水球，用针管插入水球吹气，形成两个正反不同的水球，而水球“毫发未伤”简直是一个奇迹！让我们目瞪口呆。
中国人如今已经拥有了自己的空间站，广西同学又提问氧气和二氧化碳是如何循环？舱长解答是建立了吸氧间，可以净化二氧化碳变成水，大大提升了空间站的饮水条件。汶川同学提问船舱外面环境是怎么样的？解答是能看到地球，天空是黑色的，一天能看到16次日出。北京同学提问返航的力度？解答比过山车的力度大，宇航员进入睡袋就可以做梦，可以睡在任何地方，比如睡在天花板，但要固定，很有趣。
一堂“太空授课”，让我们感知宇宙奥秘和科学的神奇！同时也告诉我们要从小热爱科学，扎实学好基本知识，将来有一天我们也能像宇航员们一样为国家、为人类做贡献！
篇五：天宫课堂观后感国小
吴雨慧
12月9日，我校于今日下午在老师的组织下，同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第一课，“天宫课堂”第一课在中国空间展开讲，天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣，感知宇宙奥秘，天地之间进行互动。
“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。
到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗？”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗？”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。
水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。
最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼；第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身；第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。
就此，中国空间站首站太空授课成功完成。
我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。
篇六：天宫课堂观后感国小
肖熠轩
当今社会，是一个腾飞的时代。进入二十一世纪，科技发展日新月异。伴随着“神州十三号”的腾空而起，中国——这只东方巨龙的声音，在距离地球四百千米的太空响亮地回荡在全地球，全宇宙。
时值又一个“一二•九”运动纪念日。在这样一个光荣的日子里，遨游在天际的中国航天员翟志刚、王亚平、叶光富，为全国的中国小生们开讲“天宫课堂”。三位航天员带领着大家线上游览了四百千米外太空中展翅的鲲鹏——中国天和核心舱，为大家展示了三位航天员的工作、生活环境，并用新奇、有趣的实验唤起现场所有同学的求知欲，与对无限广阔世界的畅想。
你是否曾经仔细地观察生活中的一点一滴？你又是否曾认真思考过其中蕴含的道不尽的精妙的科学原理？物理的精妙之处就在其中。将地球上司空见惯的物体移至广阔的太空中，就令人感到奇妙无比。航天员王亚平亲自制作了一个悬浮在地球之外的“水球”，而如果在地球上出现它，定会令人瞠目结舌：仅仅是缺少了地球母亲一般的重力的怀抱，就能做出如此奇迹！王亚平老师别出心裁，将一朵与地球上遥望着夜空中的自己的女儿一起做的纸花轻轻置在水球中，生怕破坏了那晶莹剔透的水球。只见那纸花，在水的抚摸下，逐渐绽开，呈现给了人们最美的姿态，还闪着远处太阳射来的两道光芒。此情此景，我想到了吾青年一辈，就像那静美的花朵，在充满科学幻想的世界里绽放，带给国家的未来愈来愈多的光芒。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。身处在茫茫太空中的航天员们，无不对自己温暖的家里翘首以盼他们的回归的亲人们倍感思念。想古人，他们只能在宁静的深夜，举头仰望皎洁的明月，寄托思亲之情。想古人之被贬者、从军者，度过这漫漫长夜，只有头顶明月相伴。但三位航天员老师为我们介绍说，今天的航天员们，随时透过舷窗望见蔚蓝的地球，思念之情油然而生时，他们就可以随时与家里通讯，听着家人们熟悉而亲切的声音，感受着家人和科技带来的温暖。
这一次的天宫课堂，是一把钥匙，开启了我新时代之青年通向未知世界、通向广阔宇宙的大门。梁启超曰：“少年强，则国强。”吾辈之青少年，应当把握住这钥匙，在科学的广阔领域丰富自己，学以致用，让不可限量的未来真正属于我们和祖国！
作文营